Los efectos de la educación temprana en el comportamiento permanecen por décadas
Personas que durante la primera infancia recibieron altos estímulos cognitivos, sociales y emocionales, 40 años después mostraron tener un mayor sentido de justicia.
Personas que durante la primera infancia recibieron altos estímulos cognitivos, sociales y emocionales, 40 años después mostraron tener un mayor sentido de justicia.
En este libro se presenta lo que fue “El Plan Inicial”, un proceso de participación ciudadana a través del cual se elaboraron 12 propuestas de política pública que buscan fortalecer la Educación Parvularia de Chile en el corto y el mediano plazo.
En la comuna de Lo Espejo, en Santiago de Chile, se construyó hace 18 años un espacio, llamado Sol Naciente, donde los niños de esta zona han cambiado su realidad gracias a este establecimiento educativo.
Fernando Botero, Frida Kahlo y Oswaldo Guayasamín son algunos de los artistas que se encuentran en este espacio, que es el resultado de un trabajo de casi tres meses que realizan dos educadoras infantiles para incentivarlos a conocer las culturas de otros países.
Merle Davies, una experta en desarrollo infantil temprano, comparte estas estrategias claves.
“En este libro se abordan los desafíos de la ardua tarea de proveer educación inicial de calidad a los niños más vulnerables".
¿Prescribir el juego como medicamento? Aunque parece extraño, algunos expertos sugieren que esto puede ser muy favorecedor para el aprendizaje de niños y niñas.
Es importante potenciar a los equipos pedagógicos para favorecer diversas experiencias sensoriales, en ambientes educativos enriquecidos y con interacciones afectivas y cognitivas desafiantes.
Un informe de la OCDE revela que los alumnos que acudieron a escuelas infantiles sacan calificaciones más altas a los 15 años en la prueba PISA.
“Eres como los bloques con los que mi hijo ama jugar: adaptables, coloridos y llenos de potencial. Tu trabajo es el trabajo más importante en todo el mundo, y sé que no te agradezco lo suficiente”.