El “check in” de salud mental: la brillante estrategia de una profesora que se volvió viral
Erin Castillo implementó una gran dinámica de comunicación segura que podría replicarse en las salas de clase de cualquier parte del mundo.
Erin Castillo implementó una gran dinámica de comunicación segura que podría replicarse en las salas de clase de cualquier parte del mundo.
¿Cómo el juego puede convertirse en una herramienta de desarrollo profesional en periodo de vacaciones? Esta profesora explica esto desde su experiencia.
Una iniciativa simple y potente que impactó a toda una comunidad educativa y se volvió viral en redes sociales.
Aunque están dirigidas a las familias, algunas también podrían ser útiles en las salas de clase.
Si eres profesor o educador de párvulos en ejercicio y quieres postular al Global Teacher Prize 2019, acá te contamos cómo hacerlo de la mejor manera.
Jordi Longás es un español con más de 30 años de experiencia en la sala de clases y en la universidad. A lo largo de su trayectoria profesional, también ha realizando investigaciones con el fin de lograr que la educación sea una actividad en la que todos sean parte a través de la colaboración.
Esta reflexión escrita por Felipe Ramírez, profesor de arte y director de la Escuela Hospitalaria de Puerto Montt, se publicó en la edición Nº 12 de la revista Nuevos Escenarios Educativos, una publicación diseñada por el equipo docente del Instituto Especial Nº 7215, una escuela hospitalaria que brinda servicio educativo, público y gratuito en Salta, Argentina.
¿Cómo relacionar el arte con la indagación? Este artículo ofrece herramientas útiles en la implementación de esta estrategia.
En una inspiradora charla magistral organizada por Revista Sábado y Elige Educar, Peter Tabichi, ganador del Global Teacher Prize, compartió su historia, destacó los desafíos de enseñar y recordó el valor de la profesión que eligió.
Las niñas de esta escuela se han convertido en las mejores, alcanzando logros que antes eran inimaginables en un país donde para las mujeres era prácticamente imposible acceder a la educación.