En la escuela Summit Preparatory Charter High School en Redwood City, California, los profesores llevan a cabo estrategias diarias para obtener datos en tiempo real sobre las necesidades de sus estudiantes. Utilizando desde plataformas de aprendizaje online, evaluaciones fáciles, hasta encuestas, estos docentes han encontrado la forma de diferenciar la instrucción según las necesidades, promover el apoyo entre compañeros de clase y llegar a todos sus alumnos por igual sin importar el nivel en que cada uno se encuentra.

“Puede haber un par de estudiantes que lo estén haciendo muy bien en habilidades cognitivas. Saber que hay otros cuatro estudiantes que necesitan apoyo en esto me permite crear relaciones entre los estudiantes durante el día”, dice Chris Kelly, profesora de historia en esta escuela.

Plataforma de Aprendizaje Personalizada

Los profesores de la Summit utilizan por ejemplo, una plataforma web de la escuela llamada Summit’s Personalized Learning Platform (PLP). La PLP, que viene con instrumentos útiles para profesores, libros de texto virtuales, evaluaciones y proyectos basados en el currículo, ofrece a los estudiantes la posibilidad de aprender a su propio ritmo, registrar el progreso y recibir feedback. Pero lo más importante es que permite a los profesores recolectar datos sobre el proceso de sus estudiantes para diseñar lecciones según sus necesidades. Todos los días a través de esta plataforma, los estudiantes saben qué hacer, qué recursos utilizar y qué preguntas hacer a sus profesores para recibir ayuda extra o desafíos adicionales.

Encuestas Google

Además de ser el más importante buscador de Internet, Google ofrece a sus usuarios la oportunidad de hacer encuestas. Docentes de esta escuela, como Cady Ching, utilizan esto para preguntar a los estudiantes sus necesidades académicas diarias (al inicio de la clase). Pero antes de hacerlo, ella se formula preguntas que le servirán para estructurar la encuesta. Esas preguntas incluyen factores como: ¿por qué quiero que mis estudiantes hagan esta encuesta?, ¿cómo voy a usar los resultados?, ¿qué plan ejecutaré para garantizar el aprendizaje en mi sala de clase?

Una vez solucionado esto, Ching realiza encuestas que buscan responder preguntas como: “¿en qué tipo de habilidades necesitas más ayuda?” o “¿qué puedes hacer en clase hoy para mejorar en X concepto?”. Haciendo esto se mide el progreso de cada alumno y se personaliza la clase.

“Necesitamos ver datos en tiempo real para asegurar que la forma cómo estamos invirtiendo nuestro tiempo como profesores está ayudándonos a alcanzar los objetivos de todo los estudiantes en nuestra clase”, asegura Penelope Pac McMillen, Directora de la escuela.
Ordenar la sala de clase

Para ordenar la sala de clase y enfocar la atención según las necesidades de los estudiantes, algunos profesores en Summit, le preguntan a sus estudiantes si quieren trabajar solos o en grupos, si prefieren aprender con un video o un debate, si necesitan una mini lección en un tema en particular o si necesitan ayuda extra. ¿Cuál es el objetivo? Crear un ambiente de aprendizaje óptimo para enseñar lo que cada alumno necesita aprender o reforzar. De esta forma, quienes quieren y pueden trabajar solos se ubican mirando a la pared, quienes prefieren un trabajo en equipo, se ubican en mesas de trabajo y quienes necesitan una instrucción más dirigida se hacen en el centro del salón con el profesor. Es importante recalcar que esto no es impuesto, pues son los estudiantes quienes según sus necesidades toman la decisión de trabajar de una u otra forma.

Si te interesa profundizar en la metodología de esta escuela, puede ver este vídeo:

Independiente a si estamos lejos o cerca de implementar medidas como esta en nuestras salas de clase, es interesante conocer las propuestas innovadoras que se están ejecutando alrededor del mundo. Esta en particular, según los profesores de la escuela, les ha permitido asegurar que todos los estudiantes, además de sentirse valorados, encuentren los recursos necesarios para aprender.

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