¿Dejamos a los niños explotar al máximo su creatividad? En las últimas siete décadas, las investigaciones han evidenciado que la creatividad de los niños a veces no florece 100% en la escuela y el asunto es complejo, especialmente para aquellos estudiantes que tienen un espíritu altamente creativo. Y no sólo porque puede resultar desmotivante, sino porque “atrofiar” los músculos de la creatividad, lo que puede desembocar en problemas de aprendizaje o conducta. Muy de la mano con esto, un estudio reciente ofrece una nueva mirada a este tema y sobre todo, herramientas para apoyar a estos alumnos que pueden estar en “riesgo creativo”.

Las encuestas

Principalmente, el estudio señala que en general, los estudiantes, al menos en Estados Unidos, son más creativos fuera de la escuela, situación que no ha mejorado. Aunque este hallazgo no es nuevo, lo bueno es que esta investigación llegó aún más lejos y explicó las razones detrás de esta brecha en la creatividad.

Los investigadores pudieron entender más sobre el potencial creativo individual de los estudiantes, dándoles una serie de medidas basadas en tres encuestas: “Autoinforme de los rasgos de la creatividad” (SRCT), las “Actitudes creativas y los valores” (A & V) y por último, “¿Con quién eres creativo?” (WWAYC). En términos sencillos, los estudiantes respondieron a estas encuestas dejando claro qué tan creativos son, qué tan importante es para ellos la creatividad y bajo qué circunstancias y con cuántas personas son creativos (solos, en parejas, en grupos…)

Creatividad individual

El estudio descubrió que cuanto más valora la creatividad un estudiante y expresa comportamientos creativos, mayor es la discrepancia entre su expresión creativa en la escuela y fuera de la escuela. En otras palabras, los niños altamente creativos son más propensos a expresar mucha creatividad fuera de la escuela y menos creatividad dentro de ella. Gran parte de esta brecha en el potencial creativo se puede explicar por algunas preferencias sociales que se evaluaron en la encuesta WWAYC. Específicamente, los estudiantes más creativos son más propensos a preferir ser creativos sólo con una persona o de manera individual. ¿Qué significa esto?

La creatividad en la escuela

Teniendo en cuenta que la escuela es un espacio grupal, este tipo de hallazgos explica por qué algunos estudiantes son más creativos fuera de ella. Entonces ¿qué hacer frente a esto?, ¿cómo convertir la escuela en un espacio donde se puede explotar la máximo la creatividad? Lo primero es entender que el deseo de trabajar en grupo o de forma individual es una preferencia personal, no una deficiencia. Siendo esto así, no se debería “penalizar” a los niños que no quieren trabajar de manera grupal. Sabemos bien la importancia del trabajo colaborativo, pero si este estudio sugiere que el trabajo individual es clave en el desarrollo de niños altamente creativos, ¿por qué no probarlo? La idea sería quizás darle a los estudiantes distintas opciones o tal vez, desarrollar de una forma efectiva, ciertas habilidades que permitan a todos los estudiantes explorar su creatividad de forma grupal.

Ahora bien, es importante saber que aunque las personas altamente creativas prefieren trabajar de forma individual, esto no significa que no tengan habilidades sociales. Ellos, tal como una planta, necesitan su espacio para crecer y el papel del profesor en la escuela es justamente crear espacios o utilizar herramientas que permitan a todos y cada uno de ellos, explotar al máximo su creatividad, aquella creatividad que exploran con libertad y tranquilidad en sus casas.

Y tú, ¿qué estrategias utilizas para potenciar la creatividad de tus estudiantes?

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