Corría 2015 cuando Octavio Lira y José Urra, dos ingenieros civiles electrónicos, comenzaron a trabajar en un proyecto en distintas zonas del país, haciendo acelerógrafos para la Oficina Nacional de Emergencias (Onemi). Pero en ese entonces se dieron cuenta, visitando las localidades más pequeñas, que existían diferentes problemáticas que se podían resolver de forma muy fácil y económica.

De esta manera, el dúo de ingenieros observó que el acceso a la tecnología, incluso en localidades pequeñas, era algo completamente alcanzable para los niños si es que aprendían algunas cosas como programar y tener nociones básicas de electrónica.

Bajo la interrogante de cómo lograr que la comunidad tuviera estas pequeñas nociones tecnológicas, que a su vez le permitieran resolver sus problemas cotidianos, es que nace “Hola Mimo”.

Octavio, uno de los precursores de esta iniciativa, cuenta que Mimo es un robot creado para que los niños, a través de la programación electrónica, logren resolver problemas sobre distintos escenarios. “Empezamos a investigar y nos dimos cuenta de que todo lo existe actualmente para aprender a programar, estaba enfocado a niños mayores de 8 años, con set de robótica predefinidos”, plantea.

Desde allí, el ingeniero menciona que la decisión de crear un robot como Mimo nace bajo la idea de que se le diera un mayor lugar a la creatividad de los más pequeños, como parte de un complemento educaiconal dentro de la sala de clases. “Hoy debemos asegurarnos de que los niños desarrollen competencias necesarias para el siglo XXI, y una de las maneras de lograrlo es a través de la programación electrónica”, afirma.

Aprender a programar

Tal como comenta Octavio, las personas pueden relacionar la programación electrónica a una pantalla negra llena de códigos indescifrables como parte de una difícil ecuación. Pero el ingeniero asegura que no es así. “Programar trata de resolver un problema complejo en secuencia de estructuras simples, que niños logran manejar de forma muy rápida”, añade.

Es así como Mimo, el robot, creado a base de madera y cubierto de fibra de vidrio, comenzó a llegar a distintos salones de clases para poder interactuar con los niños, como parte de un agregado en sus distintas materias. “Mimo está pensado para niños de 4 a 8 años, que son los que hoy se relacionan mucho mejor con la tecnología”, asevera.

Sin embargo, Octavio y José no quisieron crear una aplicación para que los más pequeños tuvieran que programar a través de una pantalla, sino que decidieron entregar la tecnología de una manera más concreta, donde los niños pudieran tocar y relacionarse de manera cercana con el robot. “Tenemos distintas alfombras por las que se desplaza Mimo. Una de figuras y colores, tres de Chile y sus zonas, una del sistema solar, otra del barrio del robot pata implementar educación cívica y finalmente estamos creando una del cuero humano”, detalla.

Sin ir más lejos, Octavio plantea que por medios de estas alfombras los niños puede aprender a programar, pero al mismo tiempo a implementar y aprender sobre los contenidos académicos de su índole. “Es una forma diferente pero innovadora de que los chicos se desarrollen en muchos sentidos”, agrega.

Desarrollo de habilidades

Constanza Arriagada se unió al proyecto de Hola Mimo el año pasado. La diseñadora industrial llegó al grupo de trabajo para aportar en el área de creación y presentación del robot en las salas de clases. “Un punto importante a destacar es que con esta idea buscamos democratizar la tecnología, en el sentido de que todos los niños puedan acceder a ella sin importar su situación social, económica o cultural”, menciona.

A través de la visita  distintos colegios y jardines, la diseñadora pudo darse cuenta de que los pequeños, al interactuar con Mimo logran desarrollar habilidades como el debate y el trabajo en equipo, muy importante para su crecimiento y aprendizaje. “El movimiento del robot siempre se hace en equipo. Juntamos a cuatro niños y esto permite tomar decisiones grupales y debatir, que finalmente son habilidades sociales importantes”, recalca.

A su vez, Constanza destaca que las habilidades de los tiempos actuales se basan en la creatividad, el trabajo en equipo, el diálogo y el conocimiento de las TIC’s, que muchas veces no están desarrolladas completamente por todas las personas. “Entregarle esta tecnología a los niños de 4 a 8 años es destacable, porque es la edad donde más necesitan estímulos”, señala.

Por último, algo que no deja de llamar la atención de la diseñadora es que los niños muestran mucho más cercanos al robot que los niñas, pero que aun así estas logran adaptarse a este nuevo sistema de aprendizaje. “Otro de los grandes objetivos de Mimo es que se rompan estereotipos y barreras entre hombres y mujeres. Es ideal que las pequeñas aprendan que no es necesario que deban jugar con muñecas, porque la tecnología es parte de nuestro diario vivir hoy”; agrega.

De acuerdo al mismo contexto, Constanza subraya que la enseñanza y educación a través del robot también busca romper barreras entre colegios públicos y privados. “Queremos llegar a la mayor cantidad de niños posibles y hacerles entender que su situación económica o social no debe ser u impedimento para llegar a vincularse con la tecnología como Mimo”, concluye.

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