Frente a la resolución de la Contraloría General de la República en relación a la derogación del artículo 7 transitorio de la LOCE, que permitía a institutos profesionales entregar títulos de profesor y educador de párvulo, como Fundación Elige Educar creemos que constituye gran llamado de atención sobre cómo estamos formando a los profesionales claves en la búsqueda de una educación más justa, inclusiva y de calidad: nuestros docentes. Al mismo tiempo, creemos que abre la puerta de una gran oportunidad en esta materia.

Consideramos, en primer lugar, que cualquier decisión que se tome para cumplir esta medida debe considerar a los estudiantes que hoy cursan carreras de educación en estas instituciones, procurando entregarles la información, solución y apoyo necesario con la mayor prontitud posible.

En segundo lugar, en relación a la derogación misma del artículo realizada en el año 2009, consideramos que nos permite avanzar hacia la experiencia de los modelos educativos más exitosos, quienes procuran reservar la formación de profesores exclusivamente para las universidades, en atención a la alta complejidad que implica formarlos adecuadamente, la necesidad de que este proceso se integre con diversas disciplinas en una lógica académica y de investigación, y la posibilidad –sumamente importante – de que los docentes egresados puedan continuar su formación hacia grados superiores.

Finalmente, debemos tener en cuenta que esta medida está lejos de ser una solución de fondo al problema. No hay evidencia de que todas las universidades del país que hoy forman profesionales de la educación lo estén haciendo mejor que los Institutos Profesionales en cuestión. Es necesario, por tanto, considerar la oportunidad de cambio que esta medida nos abre, abordando desafíos aún pendientes:

• Un proceso más efectivo y riguroso en la acreditación de estas carreras y un rol efectivo de la acreditación, de forma de asegurar de manera absolutamente transversal que todas las instituciones formadoras cumplen con estándares de la más alta calidad.
• Establecer mayores exigencias para quienes deseen cursar una carrera de educación. Mientras que en países educacionalmente exitosos los estudiantes de pedagogía provienen de entre los con mejor rendimiento académico de su generación, en Chile actualmente eso no se da.
• Diversificar los mecanismos de selección a las pedagogías, sumando a la evaluación académica y disciplinaria la detección de otras características determinantes en del potencial pedagógico de un alumno: capacidad de liderazgo, compromiso social, autoeficacia, entre otros.

Así, más que un acto administrativo que regularice una situación pendiente, necesitamos repensar y generar los mecanismos que nos permitan atraer y retener a los más talentosos y con vocación en estas carreras, y formarlos con estándares acorde a la importante tarea que les encomendamos.

Vemos entonces, que la resolución de Contraloría no hace sino mostrarnos la necesidad de cambiar la realidad de la selección y formación de profesores desde una política pública integral y con sentido de urgencia. Como Fundación Elige Educar esperamos que la Nueva Política Nacional Docente, anunciada para el segundo semestre de este año, nos permita abordar de manera amplia y participativa estos desafíos. Estamos expectantes por conocerla, conscientes de que dar este paso es requisito ineludible para aspirar a una educación de calidad para todos, y que los principales afectados con demorar estas medidas son las actuales y futuras generaciones de estudiantes del país, especialmente aquellos en contextos más vulnerables.

Fundación Elige Educar
26 de junio 2014

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