Elige Educar, Fundación Chile, Educación 2020 y Vicaría para la Educación de Santiago, junto a otras organizaciones, sometieron a prueba a los seis postulantes a la Presidencia que más marcan en las encuestas, con la finalidad de conocer sus posturas en cuatro áreas clave para el desarrollo educacional del país. A continuación se presentan las principales medidas que propusieron, aunque el detalle completo se puede encontrar en www.tareaspendientes.cl.

Educación inicial

En Chile, el impacto de la Educación Parvularia en el desarrollo de habilidades matemáticas es un 50% menor que en el promedio de los países OCDE. (Fuente: OCDE 2016)

Alejandro Guillier

1-. Derogar y modificar el decreto 315 (regula, entre otros aspectos, el numero de niños por cada educador de párvulos).

2-. Actualizar lineamientos, planes y programas para favorecer el acceso e integrar a niños y niñas con necesidades educativas especiales.

3-. Alianza estratégica con universidades para fortalecer el ingreso de educadores de párvulos a la carrera docente.

Carolina Goic

1-. Bajar el actual coeficiente de atención en el nivel de transición mayor, kínder, a 36 niños y niñas por educador.

2-. Fortalecimiento, mediante un plan intensivo,de las capacidades y competencias de las educadoras (es) de párvulos.

3-. Orientación de contenidos, prácticas y metodologías hacia una educación que desarrolle habilidades y competencias para el siglo XXI desde la primera infancia.

Sebastián Piñera

1-. Fortalecer la formación inicial de las educadoras y técnicos de párvulos, con especial enfoque en la didáctica, conocimiento del inglés y alfabetización digital.

2-. Avanzar en eliminar, en un plazo de ocho años, las discriminaciones arbitrarias en el financiamiento de este nivel educativo.

3-. Evaluar la posibilidad de acelerar el ingreso de educadores de párvulos a la carrera docente.

José Antonio Kast

1-. Reasignar recursos, desde la gratuidad universitaria, para adelantar el ingreso a la carrera docente al 2022 de las educadoras de párvulos de colegios con aportes del Estado.

Beatriz Sánchez

1-. Aumentar sustantivamente los salarios de los educadores, equiparándolos a los del resto de los profesores.

2-. Modificación al decreto 315 que regula los coeficientes adulto/niño.

3-. Creación de distinción de horas no lectivas para todo el nivel parvulario.

Marco Enríquez-Ominami

1-. Mejora de calidad de salas cunas con el fin de aumentar los incentivos para que las madres las usen.

2-. Alcanzar un coeficiente de una educadora por cuatro niños, en seis años.

Habilidades para el siglo XXI

El 53,4% de los adultos en Chile no logra comprender el significado de una frase simple. (Fuente: PIAAC, 2016)

Alejandro Guillier

1-. Crear un programa de fortalecimiento de la innovación pedagógica a gran escala en escuelas y liceos.

2-. Articular distintos programas ministeriales destinados a este fin, a través de una Coordinación Nacional para la Innovación Pedagógica.

3-. Crear un programa de formación continua para educadores, docentes y directivos, con foco en el desarrollo de competencias para una mejor práctica docente en aula.

Carolina Goic

1-. Entregar incentivos, apoyo y facilidades a los colegios para la innovación pedagógica, nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, uso de tecnologías y programación, y rol pedagógico de docentes para el protagonismo de los estudiantes.

2-. Liberar de trabas administrativas al proceso de desarrollo de los docentes (desasignaturizar el sistema educativo).

3-. Fortalecer programas de liderazgo directivo bajo las propuestas anteriores.

Sebastián Piñera

1-. Desburocratizar la gestión administrativa de las escuelas y dar mayor autonomía a directores para la gestión de los establecimientos.

2-. Crear un fondo de innovación pedagógica y un centro de innovación pedagógica en el Mineduc, para acompañar y apoyar a los jardines infantiles, escuelas y liceos que deseen innovar.

3-. Crear un propedéutico online, una Academia Virtual en colaboración con las mejores instituciones de educación superior nacionales e internacionales, y una aplicación con consejos parentales basados en evidencia para madres y padres de niños entre 0 y 5 años.

José Antonio Kast

1-. Formación de educadoras de párvulos en el uso de tecnologías en el aula.

Beatriz Sánchez

1-. Reformar la formación inicial docente, para mejorar y expandir la capacidad de las instituciones públicas.

2-. Crear Institutos Públicos de Excelencia de formación docente, al alero de universidades públicas o de alto prestigio.

3-. Profundizar la reducción de horas lectivas (de acción en aula) para llegar al 50/50 con las horas no lectivas (destinadas a la labor pedagógica fuera de la sala: planificación, preparación de material, de estrategias específicas de apoyo, revisión de pruebas, etc.)

Marco Enríquez-Ominami

1-. Desarrollar mallas curriculares con nuevos métodos para abordar las ciencias exactas y sociales.

2-. Impartir en las escuelas más instancias deportivas, artísticas y extraprogramáticas.

3-. Crear programas de acompañamiento según diferentes características de los alumnos.

Educación técnico-profesional

Solo el 19% de estudiantes de liceos técnicos continúa estudios superiores al primer año de egreso, frente a un 50% de egresados de colegios científico-humanistas. (Fuente: Mineduc 2011)

Alejandro Guillier

1-. Fortalecer el Consejo Nacional y los Consejos Regionales, permitiendo la elaboración e implementación de políticas para la vinculación efectiva de la educación técnico-profesional con la industria.

2-. Desarrollar programas de fortalecimiento del trabajo en las localidades de origen de los estudiantes de la educación técnico-profesional.

3-. Creación de un plan de formación pedagógica a los docentes de educación media técnico-profesional.

Carolina Goic

1-. Crear un sistema de aprendizaje a lo largo de la vida y una institucionalidad con salidas intermedias y conexiones. Un sistema que promueva relaciones profundas entre educación y trabajo.

2-. Fortalecer la construcción del Marco Nacional de Cualificaciones.

3-. Elaborar e implementar una política para el desarrollo de capacidades profesionales y la actualización de los docentes de formación técnica.

Sebastián Piñera

1-. Extender la creación de liceos bicentenario a la educación técnico-profesional.

2-. Crear indicadores de calidad para el mundo técnico-profesional en base a certificación de competencias.

3 Retomar el programa de liderazgo para directores de excelencia en el ámbito técnico- profesional.

José Antonio Kast

1-. Creación de nuevos liceos técnico- profesionales de excelencia, dependientes de los nuevos Centros de Formación Técnica Estatales.

Beatriz Sánchez

1-. Crear una política integral de mejoramiento de los liceos públicos técnico-profesionales de manera coordinada con las instituciones de educación superior que se incorporen a este plan. Redefinir el sentido de los liceos técnicos, para terminar con las formas de discriminación que los relegan.

2-. Apoyar a los docentes, potenciando su desarrollo.

3-. Generar, a nivel superior, un plan de articulación entre educación vocacional y académica, en el marco de la creación de un gran sistema público de enseñanza terciaria.

Marco Enríquez -Ominami

1-. Garantizar estándares de calidad en todos los CFT e IP, con mallas curriculares con mayor valor en el mercado laboral.

2-. Retomar y profundizar el modelo de educación dual. El Estado debe invertir en ciencia y tecnología, e investigación más desarrollo, para impulsar nuevos polos de desarrollo.

Justicia educativa

Más de 77 mil niños, niñas y jóvenes en edad escolar se encuentran hoy fuera del sistema educativo. Los programas de reinserción escolar existentes solo logran apoyar al 3% de ellos. (Fuente: Fundación Súmate del Hogar de Cristo, 2017)

Alejandro Guillier

1-. Plan multidimensional de inversión para el fortalecimiento de la educación pública, con nuevos estándares de calidad.

2-. Alternativas escolares de calidad que permitan asegurar las trayectorias educativas de estudiantes de todo el país, con mayor flexibilidad curricular, pertinencia de aprendizajes y mirada de largo plazo.

3-. Fomentar la articulación territorial de ofertas para el aseguramiento de trayectorias educativas, que incluya sistemas de alerta temprana, apoyos para la retención escolar, escuelas y aulas de reingreso y apoyos específicos para la reinserción.

Carolina Goic

1-. Programa para evitar la deserción escolar, tratar la reinserción, oportunidades educativas para niños y jóvenes de familias migrantes.

2-. Aumento de la asignación de alta concentración de alumnos prioritarios para incentivar que los profesores trabajen en establecimientos de mayor vulnerabilidad.

Sebastián Piñera

1-. Eliminación de discriminaciones arbitrarias en el financiamiento de la educación parvularia.

2-. Perfeccionamiento del sistema de admisión de los niños con necesidades educativas especiales.

3-. Atraer a docentes de excelencia para trabajar en contextos más vulnerables.

José Antonio Kast

1-. Nueva subvención especial, llamada “cheque escolar”, para usarlo en liceos, escuelas y colegios públicos o privados, para que padres de alumnos en contexto vulnerables puedan elegir cualquier colegio, liceo o escuela.

2-. Derogar la ley de inclusión. El Estado premiará al colegio que reciba estudiantes vulnerables.

Beatriz Sánchez

1-. Concretar y acelerar el proceso de nueva educación pública e implementación de un programa nacional de apoyo a las escuelas y liceos públicos de manera colaborativa.

2-. Nuevo sistema de financiamiento que garantice la educación como derecho, terminando, en un plazo no mayor a seis años, con el sistema de subvenciones y reemplazarlo por otro basado en los costos fijos y la matrícula anual de los centros educativos.

3-. Profundizar los procesos participativos y la democratización de los espacios escolares.

Marco Enríquez-Ominami

1-. Incorporar en todas las escuelas públicas y particulares subvencionadas, programas de acompañamiento para niños con necesidades especiales.

2-. Mejorar estos programas de acompañamiento.

3-. Aumentar el subsidio escolar por niño con necesidad educativa especial.

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