“Con especial intensidad en la infancia, nunca en nuestra historia una especie había estado tan desconectada de lo natural”, dice Richard Louv, autor del libro “El último niño en el bosque: Salvar a nuestros niños del Desorden de Déficit de Naturaleza”.
La escritora y conferencista Susan Horowitz, conocida por su charla TED, El poder de los introvertidos, comparte algunas estrategias que deberían implementar los profesores para acoger a los estudiantes que hablan menos.
¿Qué aprenden los niños a través del material didáctico? ¿Por qué son tan relevantes los objetos que hay en las aulas? Dos educadoras responden estas y otras preguntas.
¿El resultado final de este proyecto de más de cien horas? Alumnos felices, comprometidos y motivados con el aprendizaje.
¿Por qué no es correcto y qué tipo de preguntas deberían hacerse en reemplazo de ésta? A continuación encontrarás algunas ideas.
Para optimizar tiempos, establecer rutinas, innovar y enseñar de una manera diferente; para esto y mucho más deberías considerar organizar tu aula de esta manera.
400 profesores rescatan aquellos elementos que no se pueden dejar de lado si se quiere tener alumnos motivados a la hora de aprender esta asignatura.
No sólo desarrollaron empatía… en tres meses de arduo trabajo, también aprendieron habilidades comunicativas esenciales.
Diversos estudios han demostrado el impacto de la naturaleza en la salud mental de las personas. Esta evidencia permite relevar la importancia de abrir espacios para que los niños se conecten con ésta.
María Jesús Viviani, educadora de párvulos e investigadora, nos cuenta cómo viven la ciencia niños y bebés, cómo se puede enseñar y la importancia de hacerlo en una etapa fundamental del desarrollo.
