Los principales desafíos de Chile para transformar la profesión docente
Hoy conmemoramos un nuevo Día del Profesor. Es un día de alegría, porque reconocemos a los más de 180.000 maestras y maestros que a diario contribuyen en la formación de millones de niños, niñas y jóvenes en Chile, y por tanto en la formación del futuro de nuestro país. En su día, desde Elige Educar les manifestamos nuestra gran admiración, los aplaudimos de pie y les damos todo nuestro apoyo para su importante labor.
Pero este día es también un momento de contrastes. Sabemos que las profesoras y profesores –en sentido amplio de la palabra: educadores de párvulos, educadores diferenciales, educadores técnico-profesionales, entre otros– son clave en nuestro sistema educativo, pues son el factor que más incide dentro de la escuela en el aprendizaje de nuestros niños, niñas y jóvenes. Sin embargo, vemos con preocupación que la pedagogía, la profesión más importante para el futuro de un país, aún no es la más importante para Chile.
En este escenario, identificamos una serie de desafíos de política pública que creemos imprescindibles de abordar por la nueva política nacional docente anunciada por el Gobierno para este año:
1) Aumentar las exigencias para ser profesor y para formarlos. Aspiramos a que los estudiantes de las distintas pedagogías provengan del 30% superior en el rendimiento académico de su generación, que se formen en instituciones que cumplan con altos estándares de calidad y que se evalúe al ingreso -y de manera permanente durante su proceso formativo- sus capacidades pedagógicas.
2) Generar las condiciones para atraer y retener a profesores talentosos y con vocación a la sala de clases, especialmente en aquellas insertas en contextos de mayor complejidad social. Hoy, está comprobado que después de 9 años de recibirse como profesor, más de la mitad habrá abandonado la carrera y, más grave aún, la mayor fuga de docentes talentosos se dará en los colegios de mayor vulnerabilidad. Necesitamos aumentar las remuneraciones de los docentes para que todos, sin importar su dependencia, alcancen -al menos- el promedio de salarios de otras profesiones comparables. Así mismo, hay que premiar a los profesores que con esfuerzo y excelencia entregan nuevas oportunidades a sus alumnos. Hoy, un profesor promedio tendrá sólo un 3,9% de su salario asociado a su desempeño, por lo que creemos que una nueva evaluación docente debe ser un elemento principal para avanzar en la carrera docente. Necesitamos, además, generar incentivos que logren llevar a los mejores profesores a las escuelas que más apoyo necesitan.
3) Mejorar las condiciones en las que nuestros docentes se desempeñan. Aumentar el tiempo que tienen los profesores para realizar su trabajo es fundamental si queremos acercarnos a las prácticas de los países que han logrado un sistema educativo de calidad. Para esto es necesario aumentar el porcentaje de horas no lectivas desde el 25% actual hasta -al menos- el 40% del tiempo de contrato, ya que está demostrado que la planificación de las clases, una buena evaluación, el trabajo colaborativo y la relación directa con alumnos y apoderados son un importante factor para mejorar el aprendizaje de nuestras niñas y niños.
En elige Educar creemos con firmeza que todas estas medidas deben ser aplicadas a la totalidad de los docentes que se desempeñen en establecimientos con financiamiento estatal. Sólo de esta manera será posible aspirar a que todos los niños y niñas, sin excepción, puedan tener las mejores condiciones de aprendizaje. Nuestros cálculos indican que esto debiera tener un costo no menor a los 2.800 millones de dólares en régimen, pero sabemos también que Chile se encuentra en un momento social y político único, que no puede desaprovechar, donde se tiene la oportunidad –quizás irrepetible- de invertir en lo que, según todos los expertos y la ciudadanía en general, es la clave para tener un sistema con mayor equidad y calidad.
Nuestra campaña #LaProfesiónMásImportante ha demostrado que son miles los que reconocen la labor docente como fundamental, y muchos han querido comunicarlo participando con fotos y mensajes de apoyo a través de las redes sociales. Somos muchos los que queremos sumar fuerzas y superar estos desafíos.
Por eso, hoy queremos regalar a nuestras profesoras y profesores no sólo nuestro público reconocimiento, sino también nuestro compromiso de continuar trabajando para contribuir a mejorar las condiciones de la que, sabemos, es la profesión más importante para lograr un Chile capaz de entregar a todos la oportunidad de desarrollarse y cumplir sus sueños.

Discrepo solamente en el punto 1, me quedo con la gran responsabilidad que tienen los Institutos y Universidades en la formación de los docentes; hoy solamente están preocupados de entregar un título, pero no existen mayores exigencias para ellos; después le hacen una prueba inicia; si el resultado es negativo, el responsable es el docente; ¿y la institución que lo formó? No le pasa nada.
Leo Ureta
LA POLÍTICA NACIONAL DOCENTE DEBE ADOPTAR PARA EL PUNTO:
1. LA FORMACIÓN DOCENTE ES PATRIMONIO DE UNA NACIÓN ORGANIZADA. EL ESTADO DEBE GARANTIZARLA EN TODA SU TRAYECTORIA.
2. EL PROFESOR ES UN FORMADOR DE PERSONAS, NO LO PUEDE HACER CON 45 ALUMNOS EN UNA SALA DE CLASES. NO SÓLO PUEDE SER ÉSTA DONDE SE ENTREGUE LA FORMACIÓN DE PERSONAS. EL PROFESOR TALENTOSO SIEMPRE HA SIDO HASTA PERSEGUIDO…
3. DESPUÉS DE UN TIEMPO ALEJADO DE LAS AULAS LLEGUÉ A UNA ESCUELA EN QUE CELEBRÉ CON UNA TORTA EN EL RECREO LARGO EL “DÍA DEL TRABAJO”. VARIOS COLEGAS SE OFENDIERON Y ME TILDARON DE “COMUNISTA”. ESOS COLEGAS HOY LLORAN SU JUBILACIÓN ENTRE 7 Y 8 UF.
no soy profesora pero veo a mi hija y amigas de ella que si lo soy, con jornadas largas, preparar clases y revisar pruebas su jornada contina en casa y ademas con la inseguridad de continuar al siguiente ano, con sueldos que no son los acordes a todo el sacrificio que hacen por vocacion, lo que les cuesta encontrar trabajo despues de salir de la universidad que les piden practicas y experiencia, no toman en cuenta que vienen saliendo de la universidad, no le dan oportunidades y cuando encuentras estas oportunidad laboral es muy lejos de los lugares donde vivien, en colegios que les coartan innovar porque siempre lo han hecho asi, los apoderados tampoco ayudan ya que le dan las responsabilidad al profesor de ensenar, cuando hay principios que se le ensenan en casa, el mal trato que tienen y la falta de respeto de los alumnos, apdoerados y en ocasiones del los colegas mas adultos que se sienten amenazados por estos jovenes llenos de proyectos y energias por vocacion, que al final terminan trabajando en otras areas por falta de oportunidad profesional y economica, sintiendo que lo de ellos es ensenar y no lo desarrollan.
Me encanta ser profesora pero considero que es la profesión peor remunerada y considerada, ademas nadie hace nada al respecto, no tenemos representatividad en el congreso y la jubilación es indigna.
Lean la propuesta del colegio de profesores y apoyenla si de verdad quieren mejorar nuestras condiciones. Todos opinan pero es la opinión de las y los profesores la única que nunca se toma en cuenta.
me duele mucho y me da una impotencia de ver los sueldos miserables de los educadores.comparada con otros profecionales.a caso si no fuera por ellos existirian medicos ingenieros y otros .ellos fueron los protagonistas de dicha educacion y logros.ENTONCES DE QUE ESTAMOS HABLANDO.soy mama de 2 educadores,qiue pudiendo estudiar una carrera que le generara mayores ingresos.elijieron POR VOCACCION SER EDUCADORES.mi apoyo va con ustedes educadores de este pais llamado CHILE.FUERZAAAAAAAAAAAAA.
Deseo enviar una ponencia al “Plan maestro,cl “. El correo no responde, Agradeceré enviar un correo que sea reconocido, Quiero participar, ojalá a la brevedad,
Gonzalo Burgos S. C.I. 3 909866-0.
Gracias a la espera de su respuesta.