Programa busca reforzar el trabajo del profesor en la asignatura. La idea es que cada año más escolares egresen hablando bien el idioma.

¿Cuánto inglés debiera manejar un egresado de media? “Se espera que esos estudiantes obtengan un nivel B1, de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (CEFR por su sigla en inglés)”, cuenta Karina Piña, coordinadora del programa “Inglés abre puertas” del Ministerio de Educación.

¿Y eso en la práctica qué significa? “Que puedan describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, escribir textos sencillos y coherentes en relación a situaciones de interés personal y comunicarse sin mayores problemas con hablantes nativos del idioma”, detalla.

Según el Mineduc, 1 de cada 6 estudiantes egresados de 4° medio el 2016 alcanzó esta meta. Y si bien se ha ganado terreno en la cruzada idiomática -el 2004 la desalentadora cifra era 1 de cada 20 jóvenes- falta mucho por hacer. “Todavía una parte importante de los estudiantes no logra niveles básicos del idioma; para seguir avanzando a la velocidad lograda durante los últimos 14 años, hay que concentrar esfuerzos en los establecimientos más rezagados”, dice Piña.

Por eso el ministerio abrió 50.000 licencias gratuitas de cursos de inglés online para escolares de 7° básico a 4° medio, tanto de colegios municipales como particulares subvencionados. La idea es que estos videos y ejercicios actúen como un complemento de la asignatura, para que los docentes los utilicen dentro del horario de clases o los propios alumnos los trabajen en sus hogares.

Ya está abierta la convocatoria para el nivel A1, el más básico, que contempla 45 horas de trabajo (ahí aprenden asuntos como saludar o entender instrucciones sencillas). Las inscripciones para los niveles A2 (inglés oral elemental) comienzan el 7 de agosto; para el B1, el 14 de agosto.

Entrega certificado

El curso online fue desarrollado por el Centro de Idiomas de la U. de Antofagasta. “Comenzó como un proyecto primero dentro de nuestra universidad y en diferentes liceos públicos de la región, debido a la demanda de inglés en el medio profesional de la zona”, comenta Denise Cid, directora del centro.

Los buenos resultados llamaron la atención del Mineduc, que firmó un convenio para montar la plataforma en todo del país. “Se pretende que esto sea una herramienta para apoyar el profesor. La ventaja de esta modalidad online es que el alumno puede aprender a su propio ritmo. También entregamos un diploma de aprobación, validado por la Universidad de Antofagasta y el Mineduc”, destaca.

Bernardo Barrientos, coordinador del centro, detalla el contenido de la plataforma online: “Muestra videos situacionales que a los alumnos les llaman la atención, porque tienen una temática interesante para ellos. También están involucradas las actividades gramaticales acorde al nivel y se aprende de una manera más didáctica”.

Hay especial atención en los ejercicios de audio, uno de los problemas más recurrentes en las clases normales en la sala. “Ellos aprenden a su propio ritmo. Es diferente cuando hay un curso de 45 alumnos y el profesor pone la radio dos veces y el que escuchó escuchó. Esta modalidad es mucho más ventajosa”.

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