El Aprendizaje Basado en Proyectos, una metodología de enseñanza que permite a los alumnos adquirir conocimientos y competencias a través de la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real, está tomando cada vez más fuerza en las aulas innovadoras. Esta forma de enseñar, además de garantizar que el aprendizaje sea más didáctico, permite al estudiante desarrollar competencias como el pensamiento crítico, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas.

Terry Godwalt, profesor y fundador del Centre for Global Education (organización que busca proveer oportunidades de aprendizaje globales), asegura que sin oportunidades significativas que permitan ejecutar habilidades de resolución de problemas, los estudiantes pueden desmotivarse gradualmente y creer que en realidad, en un futuro no podrán hacer la diferencia. Por esta razón, él rescata la importancia de esta metodología y diseña proyectos colaborativos globales que hacen énfasis en la acción basada en la investigación. Actualmente, Godwaly espera comprometer a 100.000 estudiantes en un proyecto llamado #Decarbonize. Y como éste hay muchos otros proyectos que permiten a los estudiantes hacer parte de un aprendizaje del mundo real.

#Decarbonize

Está centrado en la respuesta de la juventud al cambio climático. El proyecto ofrece múltiples alternativas para que los estudiantes se comprometan con el tema, como por ejemplo, una galería de arte virtual para ilustrar cómo el cambio climático afecta a los indígenas de la Tierra. Gracias a esta idea, los estudiantes se están preparando para tomar medidas durante la Conferencia de Cambio Climático de las Naciones Unidas en Bonn, Alemania.

The Sustainable Development Goals (SDGs)/ Los Objetivos de Desarrollo Sustentable

Algunos profesores en el mundo están transformando los 17 objetivos de desarrollo sustentable de la ONU en una oportunidad de aprendizaje para sus estudiantes. Algunos de estos objetivos incluyen desde limpiar las aguas, hasta alcanzar la paz y la justicia. Por ejemplo, Amy Rosenstein, una profesora en Nueva York, utiliza los SDG (Objetivos de Desarrollo Sustentable) para trabajar habilidades comunicativas con sus estudiantes. Para esto, crean pósters digitales basados en las SDG y después utilizan Skype para hablar de estos pósters con niños alrededor del mundo.

Otro profesor llamado Jason Welker, utiliza los SDG para enseñar economía ambiental a sus estudiantes, quienes desde Zurich aplican teorías económicas para abordar las metas que quieren afectar, llevando a cabo proyectos diseñados por ellos mismos.

The Monuments Project/ El proyecto de monumentos

En este proyecto participan estudiantes de distintas partes del mundo que investigan y cuentan historias sobre veteranos de la Primera Guerra Mundial enterrados en distintos cementerios del mundo. El profesor Tom Neville lanzó este proyecto para que sus estudiantes descubrieran las historias de veteranos que fueron enterrados en un cementerio a las afueras de París. En el proceso, se dio cuenta de que necesitaba material de EE.UU., entonces él y sus estudiantes se aliaron con un profesor de ciencias sociales y sus estudiantes en Washington. Desde entonces el proyecto ha crecido; más escuelas se ha unido desde distintos lugares y Neville incluso ha compartido herramientas, investigaciones y resultados online de proyecto para motivar a otros a participar.

The Future of Food/ El futuro de la comida

En julio de 2017, un total de 2.000 estudiantes y profesores se reunieron en Milán, Italia, para pensar creativa y colaborativamente estrategias para mejorar el acceso a la comida fresca y económica en un evento llamado Global Leadership Summit organizado por EF Education First. En el proceso, los estudiantes participaron en un desafío de pensamiento de diseño a través del cual tenían que imaginar las acciones que tomarían en torno a este problema. Mientras tanto, distintos profesores se reunieron para hacer una lluvia de ideas con respecto a proyectos académicos rigurosos que pudieran ser enfocados en la comida. De esa lluvia de ideas surgieron algunas preguntas que se podrían trabajar de forma interdisciplinar, por ejemplo: ¿Cómo podemos hacer mejor elección de comida para reducir el impacto en el medio ambiente? (los contenidos que se conectan incluyen las áreas de matemática, geografía, ciencia, y salud); o ¿cómo nuestras historias pueden cambiar nuestros hábitos alimenticios y empoderar así comunidades más saludables? (los contenidos que se conectan las incluyen áreas de lenguaje, arte, ciencias sociales y salud).

Todos estos proyectos, que nacen de la metodología innovadora ABP, evidencian el impacto de un aprendizaje que trasciende fronteras y límites y se convierte en una posibilidad real de cambiar las cosas a través de la resolución de problemas, la creatividad y la curiosidad.

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