¿Qué significa ser un profesor de transformación? El docente David Cutler lo explica en una nota publicada en Edutopia. En el texto dice por qué es importante llegar a convertirse en uno y cuál ha sido su experiencia.

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Nadie nace siendo profesor, para llegar a serlo hay que perfeccionarse en el arte de educar y hacerlo con esfuerzo significativo. Para ello, Cutler dice que la experiencia será fundamental siempre que el docente –sin importar cuánto tiempo haya estado en aula– se comprometa a desarrollarse profesionalmente. Así, se convertiría en un maestro de transformación.

Compartir las mejores prácticas y observar

Este profesor recomienda comentar con otros docentes cuáles han sido buenas prácticas utilizadas en aula, que han ayudado a sus estudiantes a entender de mejor forma la materia. Así, con esa retroalimentación, los docentes podrían mejorar o promover de mejor forma la enseñanza y por lo tanto el aprendizaje de los niños, ya que conocerían y compararían otras experiencias docentes cercanas. Porque siempre habrá alguien que sepa más y le resultará mejor cierta estrategia a la hora de enseñar. Esto es bueno sobre todo con los profesores de primer año, quienes podrían retroalimentarse con las experiencias de colegas que llevan más tiempo en aula y valorar otras perspectivas para hacer aún mejor el trabajo.

Bajo la lógica de aprender acerca de la práctica de otros, el docente dice que a él le ha ayudado bastante mirar a otros educadores trabajando, para entender cómo cultivar un ambiente de aprendizaje más relajado y efectivo, por ejemplo; y para definir cómo se podría mejorar la planificación de la clase. En ese sentido, a través de la observación, él busca nuevas formas de modelar la utilidad de lo que enseña para que los alumnos puedan aplicar lo que aprenden en el mundo real.

Esa preocupación por los estudiantes, va más allá del aula, algo que sucede normalmente con los docentes y los alumnos. Generan una relación que podría decirse de “amistad”. En el caso de Cutler, él trata de ir a las producciones que hace su curso, los acompaña y aconseja. Dice que “lo más importante sobre los profesores de transformación es que tienen un entendimiento profundo sobre cómo su rol trasciende más allá de cualquier materia que estén enseñando. Este tipo de profesores, tienen el impacto más duradero en sus estudiantes incluso después de la graduación”.

Finalmente, David Cutler define a los profesores de transformación como aquellos que están constantemente preocupados de mejorar su práctica docente, por medio de la observación y la retroalimentación con otros colegas, con el fin de promover un mejor aprendizaje en sus alumnos y acercarse más a estos dentro y fuera del aula. ¿Qué les parece? ¡Comenta y comparte en la comunidad Elige Educar!

Fuente: Edutopia – How to Become and Remain a Transformational Teacher
Traducción: Karla Rosental Cárdenas, Estudiante de Pedagogía en Inglés- UMCE.

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