En nuestro anterior programa de Cooperativa Elige Educar, conocimos la linda labor que realiza Renato Trangolao Roca, profesor y director de la Escuela Quilantral, ubicada en el sector rural de Bajo Ranqui, en la Comuna de Arauco,  VIII Región.

En Chile existen 3.654 escuelas rurales que atienden a cerca de 270.000 alumnos, es decir, casi el 8% de los estudiantes del país. En esos establecimientos trabajan 26.285 profesores, que representan al 12% del total de docentes, de los cuales 853 trabajan en escuelas unidocentes, como es el caso de Renato.

Ser profesor unidocente significa que Renato debe hacer todas las asignaturas a los 20 alumnos que asisten a la Escuela Quilantral. Además, en su calidad de director, tiene que realizar labores administrativas. Lleva 36 años ejerciendo la docencia, de los cuales 30 los ha dedicado a la Escuela Quilantral. Dice, orgulloso, que “la escuela ha mantenido su matrícula durante el tiempo, es la unidocente con más alta matrícula. Tengo 20 alumnos de 1º a 6º básico”.

Desafíos de los profesores rurales

Todos los profesores se enfrentan a diferentes desafíos al momento de hacer clases, pero aquellos que son unidocentes en contextos rurales son quienes quizás tienen mayores complejidades en aula, porque deben ser capaces de lograr aprendizajes significativos en todos sus estudiantes de diferentes niveles y al mismo tiempo. “Por ejemplo, yo tengo un bloque de Lenguaje que tengo que dividir en 6 cursos y elegir los contenidos que más le sirven a todos los niños a futuro”, cuenta Renato, y agrega que “mi principal desafío siempre ha sido equiparar la desigualdad que hay entre un curso de una (escuela) rural y una urbana”. 

Lograr que niños de distintas edades en una misma sala aprendan, no es fácil. Para lograrlo, Renato utiliza material concreto para que el niño aprenda de inmediato. Sus alumnos realizan un importante trabajo autónomo con guías, por ejemplo. “A mi me llegan los libros del ministerio, pero no los puedo usar, tengo que usar las partes que más les sirven a todos juntos”, explica.

También les llegan recursos a través de los planes de mejoramientos y recursos PIE, “ya no estamos tan aislados como cuando yo empecé. Ahora estamos más conectados con la ciudad y por eso han llegado más recursos, pero eso mismo ha significado que me quita mucho tiempo, porque como yo hago de profesor encargado y director, me veo muy agobiado y tengo que trabajar en mi casa todos los días en las noches. En la escuela no puedo porque estoy todo el día con los niños desde las 8.30 hasta las 16.30 horas”, dice.

Para un profesor unidocente es aún más difícil hacer clases si a eso le agregamos tener que hacer las labores administrativas. “Uno tiene que ser enfermero, enseñar a comer a los que llegan a 1º, enseñar hábitos, ir al baño… estar pendiente de todo”, dice Renato. Pero este profesor no cambia su trabajo por nada, “uno cumple un rol, que es muy importante en la comunidad, porque somos profesionales multifacéticos. Los apoderados llegan en general a pedirle consejos a uno. El vínculo con los alumnos no se rompe, yo tengo muchos estudiantes que ahora son profesionales y cuando vienen de visita pasan a la escuela antes que a su casa, ellos reconocen el trabajo del profesor”, cuenta.

Renato Trangolao dice que “si volviera a elegir sería de nuevo profesor, y rural”.

Escucha la entrevista completa a continuación:

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