Como una forma de facilitar la innovación educativa, Fundación Chile pone a disposición de todo el público, y especialmente de las comunidades educativas, el libro “Red Lab Sur: innovaciones educativas que conectan”. Este insumo nace de un laboratorio de innovaciones escolares en red, que continuó con el seguimiento de 6 escuelas chilenas que adaptaron diversas metodologías a sus propias necesidades.

Te invitamos a conocer los detalles del libro y a descargarlo en el sitio de “Educarchile“.

Descarga el libro “Red Lab Sur: innovaciones educativas que conectan”

Fundación Chile pone a disposición el libro “Red Lab Sur: innovaciones educativas que conectan”, el cual recoge la experiencia de seis escuelas que asumieron el desafío de implementar metodologías innovadoras.

Este libro describe la transformación de un evento de formación en un Laboratorio de innovaciones escolares en red. En una primera instancia, Red-Lab Sur creó un espacio de reflexión y motivación colectiva. Esto estimuló a directivos y profesores, conjuntamente, a detectar la posibilidad de introducir innovaciones en sus respectivas escuelas de acuerdo a sus propias necesidades, lo que facilitó su experimentación y apropiación.

El estudio de casos que prosiguió a la formación fue el seguimiento en profundidad a seis escuelas chilenas que adaptaron las metodologías a sus propias necesidades, vinculando la innovación a la exploración de nuevas soluciones educativas en contextos vulnerables. Algunos aspectos metodológicos que guiaron el enfoque de Red-Lab Sur son:

1. La innovación en educación no se enseña, se aprende.
2. La escuela constituye el foco central de atención.
3. Gestión de la innovación a través del tiempo.
4. Experimentar para aprender.

Las conclusiones de este libro plantean que para generar innovación educativa lo fundamental es la instauración de capacidades al interior de las escuelas, de modo que sean ellas mismas las que instalen la reflexión-acción como práctica para el mejoramiento escolar continuo.

Para este efecto, experiencias como Red-Lab Sur pueden y deben ser replicadas desde su componente formativo, así como también desde sus componentes de seguimiento y transferencia, ya que un modelo como este puede convertirse en una plataforma de facilitación permanente para la innovación educativa, que insume información sobre lo que funciona/no funciona en nuestras escuelas, identifique y cree las condiciones más favorables para la transferencia, apoyando además a las escuelas para que sus sueños de mejora se transformen en realidad y contagien a sus comunidades y entorno social.

Pero Red-Lab Sur tiene que ser una plataforma de innovación abierta, por cuanto las mejores respuestas no siempre están al interior de nuestras organizaciones o en nuestro entorno. El rol de Red-Lab Sur es constituirse en un radar permanente de los temas y tendencias que están transformando la educación, dentro y fuera de nuestro sistema escolar. Los invitamos, entonces, a conocer el desarrollo de este proyecto, que ha tenido como resultado que las personas involucradas, pertenecientes al mundo escolar, se reencontrasen con su potencial creativo, se reencantaran con la profesión y adquirieran “un nuevo aire” para sus prácticas.

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