5 pasos que propone Harvard para trabajar la interacción “servir y devolver”
Para promover un óptimo desarrollo cerebral es fundamental que padres y educadores conozcan la importancia de la esta interacción.
Para promover un óptimo desarrollo cerebral es fundamental que padres y educadores conozcan la importancia de la esta interacción.
En Chile hay 77 mil jóvenes de entre 6 y 17 años que están fuera del sistema escolar. En muchos casos, hacerlos confiar en su talento pasa por poner un micrófono o una guitarra en sus manos.
El académico británico Michael Atiyah reflexiona el diario español El País sobre los retos de la educación en su especialidad y anima a los estudiantes a decantarse por esta ciencia exacta.
La iniciativa, impulsada por las fundaciones Chile, Educacional Arauco, Minera Escondida y "El Mercurio", es descrita como una práctica innovadora que rinde frutos.
Aunque los recursos hídricos en la zona son abundantes, muchos alumnos del liceo San Conrado de Futrono sufren la falta de electricidad. Para solucionar el problema, nació Hydronology, dispositivo que coronó a dos estudiantes como grandes innovadores.
La actividad esta dirigida a educadores de párvulos, profesores de educación básica y media, y entre otros actores de la comunidad educativa.
Harvard ofrece explicaciones fundamentales para entender el impacto que tienen las primeras experiencias de vida a nivel cerebral.
Conocimos a los profesionales que lideran este trabajo y fuimos testigos del esfuerzo que realizan día a día para favorecer la inclusión escolar de niños y jóvenes chilenos que han sufrido algún tipo de discapacidad motora.
¿En qué momento aprenden los niños a contar y cómo se puede desarrollar esta importante habilidad en los más pequeños?
Preguntas que todo profesor debe plantearse al finalizar el año escolar.