Matemáticas es probablemente una de las asignaturas a la que más le temen los niños, lo que se podría llegar a convertir en un problema mayor a futuro. Para evitarlo, te entregamos algunos consejos que da la escritora Connie Matthiessen en el sitio Great School, que permitirán mantener a tu hijo interesado en esta materia desde kinder hasta la enseñanza media.

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A la mayoría de los pequeños les gusta jugar a contar y hacer matemáticas simples, pero para muchos, la afinidad natural que tienen con los números comienza a deteriorarse a medida que crecen y las clases de este ramo empiezan a ponerse cada vez más difíciles. Al sentirse intimidados por las matemáticas tratan de evitarlas, tienen mal desempeño y sufren ansiedad. Esto se ve mucho más en las niñas, que son especialmente vulnerables ya que los estereotipos matemáticos parten desde que son muy pequeñas: estudios muestran que niños y niñas creen que las matemáticas son para hombres y no para mujeres, incluso desde segundo básico. (Para un resumen destacable de este estudio, revisa Ciencia Diaria).

Para evitar este tipo de situaciones que generan ansiedda y miedo a las matemáticas en los pequeños, como padres pueden motivarlos a apreciarlas y disfrutarlas introduciéndolos a los números desde temprana edad y tratándolos como una parte integral de la vida. Así, reforzarán los conceptos que aprenden en el colegio y les ayudarán a desarrollar amor por las matemáticas.

En una nota anterior, les contamos cómo enfrentar los miedos los alumnos de 6º básico a IV medio.

Kinder: Comida Manipulable

En kinder, le enseñan conceptos esenciales de las matemáticas como reconocer números, contar objetos y entender secuencias numéricas (por ejemplo: 5 va después del 4 y el 10 viene antes del 11). Además, aprenden las formas básicas y las identifican en su mundo.

Qué hacer para potenciar estos aprendizajes: Coloca alimentos pequeños (pasas, nueces, porotos, galletas, etc.) y pídele a tu hijo que los separe en potes; haz que cuente tres de cada uno y los ponga en una superficie limpia. ¿Cuántos ítems hay en total? ¿Cuántos habrán si agrega dos más de cada uno? ¿Qué pasa si se come dos? Así, se los incentiva a contar mientras juegan haciéndoles preguntas fáciles de suma y resta.

Primero básico: Sensaciones con las formas

En este curso los niños perfeccionan su “sentido numérico” (comprenden que los números representan cantidad y que se usan para calcular cuántos). Además, empieza a dominar la suma y resta hasta 20, entiende el valor relativo de las unidades y decenas, y desarrolla una comprensión más sofisticada de las formas geométricas.

Qué hacer: Haz masa para moldear (hay recetas fáciles en línea) para que el niño mida los ingredientes y señale la diferencia entre una cucharadita y una cucharada; media taza y una taza. Cuando la masa esté lista, ayúdalo a cortarla en formas geométricas básicas: cuadrados, triángulos, rectángulos y círculos, para que identifique las diferentes formas. Pregúntales acerca de lo que las hace diferentes: ¿Cuántos lados tiene un triángulo? ¿Cómo sabes que es un cuadrado y no un rectángulo? ¿Cuál es la diferencia entre un círculo y las demás formas?

Segundo básico: Locura del dinero

¡Bienvenido a los números grandes! Tu hijo aprenderá acerca del número 100, de 1000 y de valores posicionales. También aprenderá a sumar y restar números hasta el 100; a contar de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100; y a calcular las unidades de medida estándar como centímetros, decímetros y metros.

Qué hacer: Crea un almacén con juguetes, libros y otros objetos de la casa, haz billetes de papel y escribe etiquetas de precios simples en los productos (para una fácil adición y sustracción, haz que sean números redondos como $1, $5 o $20). Luego, deja que tu hijo les pona los precios y comience el negocio. ¿Cuánto es el costo de comprar una lata de sopa de $2 y un peluche de $15? ¿Cuánto vuelto hay que dar si se le dan un billete de $20? ¿Qué pasa si sólo tiene un billete de $50?

Tercero básico: Guerras de matemáticas

Las tablas de multiplicar son clave en tercero, y al ser un bloque de construcción básico de matemáticas de aquí en adelante, este es el momento para asegurarse de que las aprendan. Durante ese año aprenden a multiplicar y dividir números hasta el 100; además fracciones simples; cómo categorizar las formas geométricas; y los conceptos de área vs. perímetro.

Qué hacer: Jueguen a la “Guerra de Multiplicación”, que consiste en eliminar del mazo las cartas con personas. El As es el uno. Reparte las cartas en partes iguales, ambos jugadores colocan una carta boca arriba y gana aquel que dice primero el producto de los dos números multiplicados entre sí (si hay un tres y un seis, el jugador que dice “18” primero gana la mano).

Cuarto básico: Lecciones de pizza

Este año aprenden a multiplicar y dividir números mayores, además obtienen una comprensión más profunda de las propiedades geométricas, incluyendo conceptos como paralelo, perpendiculares y simetría. Las fracciones también serán un área importante en cuarto básico, ya que aprende de equivalentes, a sumar y restar denominadores iguales, y a multiplicar fracciones simples.

Qué hacer: Usa dos o tres pizzas cortadas en diferentes tamaños (una en ocho rebanadas, otra en diez y otra en doce) y hagan algunos cálculos ¿Cuántos trozos hay en cada mitad de cada pizza? Si se comen un tercio de la pizza de 12 cortes, ¿cuántos trozos van a comer? ¿Qué es más grande: 1/8 o 1/12; 2/10 o 5/10?

Quinto básico: Lleve el aprendizaje a las redes

Para este año los niños deben ser capaces de sumar y restar fracciones automáticamente. También comienzan con multiplicaciones y divisiones simples en las fracciones, así como la división más compleja de dos dígitos. Un aspecto importante de quinto básico son los decimales: aprenden a sumar, restar, multiplicar y dividir decimales hasta las centésimas.

Qué hacer: Los niños empiezan a madurar y a trabajar de forma más independiente, para ello hay algunos sitios web gratuitos con clases de matemáticas que podrían ser útiles como la Academia Khan, el software Sheppard, WebMath.com, y Math.com, que ofrecen juegos y problemas. “El foro matemático” de la Universidad de Drexel también da respuestas a las preguntas y actividades matemáticas basadas en el curso.

Fuente: Math tips for every grade
Traducción: Atalia Budini, Estudiante de Pedagogía en Inglés – UMCE

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