El Centro de investigación MIDE UC, destinado a la medición y evaluación aplicada en diversos campos -entre ellos la educación- publicó el estudio “La mirada de los profesores: debilidades que reconocen en su práctica y cómo proponen superarlas”, en el marco de la serie MidEvidencias, que busca difundir evidencia que responda a preguntas de interés público, en este caso, los desafíos que enfrentan los docentes.

Esta investigación aporta la mirada de los propios actores sobre su quehacer y sintetiza resultados de un estudio que profundiza en un aspecto de singular relevancia en la profesión docente: la reflexión sobre la propia práctica. A partir de evidencia del portafolio de 750 profesores que participaron del Programa de Asignación de Excelencia Pedagógica, los resultados muestran que las estrategias de enseñanza, aspectos personales y la capacidad de gestionar el aula, son las principales debilidades percibidas por los docentes.

En el estudio se advierte un ejercicio de reflexión limitado, que no profundiza en las causas ni en el impacto de las dificultades identificadas para el proceso de enseñanza aprendizaje que los docentes lideran. Y se discuten las implicancias para la política docente asociadas a la urgente necesidad de fortalecer la práctica reflexiva como parte de la formación inicial y continua de los profesores chilenos.

A partir de la información levantada, relevan la importancia de reflexionar sobre la propia práctica, ya que es uno de los indicadores del desempeño docente que presenta mayor relación con el resultado de sus estudiantes (Taut, 2015); dentro de las debilidades que presentan están los problemas con las estrategias pedagógicas que utilizan, las dificultades a nivel personal, la gestión de la clase y las estrategias de evaluación, entre otras.

Los resultados además muestran que la mayor proporción de las medidas propuestas por los docentes para hacer frente a las debilidades percibidas, apunta a una adecuación de la práctica mediante la implementación de alguna acción que antes no se había realizado (modificar la metodología usada, implementar cambios en el diseño de la enseñanza, ajustar los recursos utilizados, o hacer cambios en la gestión de la clase). Y aportan información útil para orientar el diseño de acciones de apoyo a la docencia, tanto a nivel de sistema educativo, como al interior de las escuelas.

El hallazgo respecto a que las mayores debilidades percibidas refieren a las estrategias pedagógicas, sugiere la necesidad de explorar en las particularidades que el proceso de enseñanza presenta como desafío al trabajo docente, de modo de focalizar y optimizar los apoyos que pueden ofrecerse a los profesores. En bases a esto, el desafío que plantea la investigación es mejorar la calidad de la reflexión que hacen los profesores de su propia práctica.

A continuación presentamos el estudio completo de MIDE UC, La mirada de los profesores: debilidades que reconocen en su práctica y cómo proponen superarlas. Autores: Beatriz Rodríguez, Patricia Mahias, María Paz Maira, Mary Carla González, Héctor Cabezas, Carlos Portigliati.

¿Qué opinas de estos resultados? Te invitamos a contarnos cuáles son los desafíos que tú percibes, y cómo trabajas por mejorarlos.

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