Cada día los profesores utilizan más herramientas digitales y de esa manera desarrollan las habilidades para el siglo XXI de sus alumnos. Además, están conscientes de que estas están transformando cada vez más los elementos esenciales del aula afectando –en buen sentido– la enseñanza y el aprendizaje. Con eso claro, los maestros podrían descifrar cuáles son más útiles y cómo implementarlas de la mejor manera.

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El sitio web Student Voices publicó una nota al respecto que les compartimos a continuación:

Aumentan la colaboración

Tal como las redes sociales le han dado un auge a nuevas definiciones de comunidad en la escuela, las herramientas multimedia están transformando no sólo dichas comunidades sino que también la reciprocidad entre estudiantes y profesores. Una opción para esto son las plataformas de discusión vía web y la creación de wiki-cursos o clases, las que cambian la forma en que los estudiantes pueden involucrarse en, por ejemplo, proyectos y tareas de escritura. Un texto escrito por un estudiante puede volverse un documento sustancial y diverso cuando es la base de un intercambio de ideas y preguntas entre sus profesores, sus pares, algunos autores y mentores; todo esto dado por un proceso desarrollado paso a paso.

Cuando se incorporan las herramientas digitales en las áreas pedagógicas, ellas también promueven y mejoran otras habilidades esenciales como la comunicación, creatividad, pensamiento crítico, resolución de problemas, alfabetización digital, espíritu emprendedor, conciencia global y responsabilidad digital con la ciudadanía.

Evaluación innovativa

Tras evolucionar los formatos y contextos en que las evaluaciones se llevan a cabo, los métodos de evaluación también han tenido que mantener el ritmo. La apertura de un ambiente online y la integración de elementos considerados como atributos de juego para todo tipo de evaluación, especialmente la evaluación formativa, mide el progreso de aprendizaje no sólo en los puntos finales.

Habilitan el aprendizaje sobre información e investigación

Los proyectos de investigación siempre requerirán investigaciones sustantivas, con una síntesis precisa y pertinente, y con enfoques orientados a la audiencia bien definidos. Sin embargo, en un mundo saturado de información, los estudiantes están recurriendo a herramientas que les ayudan a analizar y comprender múltiples representaciones de una serie de disciplinas y medios de comunicación, tales como textos, datos y fotografías.

Transforman los marcos de tiempo en torno al aprendizaje

En muchos casos, las herramientas digitales ofrecen un entorno asíncrono (no simultáneo) para la respuesta, algo que la investigación presencial no permite del todo. Algunos escritos y las discusiones en video línea pueden permitir el intercambio de diversos puntos de vista, al igual que oportunidades de colaboración, y dar tiempo para pensar y planificar antes de responder de una manera que las discusiones de clase no proporcionan. Esto es una verdad tanto para las aulas en línea y las aulas “mezcladas” (aquellas que integran herramientas en línea y digitales en un entorno de aprendizaje tradicional).

Incentivan la posesión del aprendizaje

De acuerdo a John Dewey, los tipos de actividades que estimulan una participación real “entregan a los pupilos algo que hacer, no sólo algo que aprender; y el hacer es de tal naturaleza que les demanda pensar, o notar intencionalmente las conexiones que existen; aprender resultados naturalmente”. Hay miles de herramientas digitales gratuitas que promueven el “arte de hacer”, por lo que los estudiantes pueden escoger las mejores para crear un artefacto que demuestre maestría conceptual a través de la construcción de nuevo conocimiento. Al mismo tiempo, permite la adquisición y aplicación de un conjunto de habilidades esenciales. El proceso de escoger aumenta el compromiso, la autenticidad y, finalmente, más valores en el proceso de aprendizaje.

Las escuelas usan una combinación dinámica de la mentalidad, el comportamiento y las habilidades para convertirse en lugares donde las redes sociales y las herramientas digitales son partes integrales y beneficiosas de un programa riguroso y en la que trabajan en simbiosis con el aprendizaje activo, comprometido y aplicable. Esto está en el corazón del liderazgo digital. Las cosas más importantes que hacen es que ceden el control y confían en los estudiantes y sus profesores para utilizar las herramientas del mundo real y así dar libertad a la creatividad y la pasión por el aprendizaje.

Esos cinco principios son básicos, pero existen también ideas más específicas que los profesores conocen muy bien:

Se dan cuenta que los medios sociales son la herramienta predominante en el mundo. Se fomenta la personalización, la creatividad y la colaboración, dando a los estudiantes maneras infinitas para crear artefactos de su aprendizaje y el conocimiento.

Usan dispositivos que los estudiantes ya tienen, conocen y utilizan. Trae Su Propio Dispositivo (en inglés, BYOD) significa para los niños que los maestros conocen y comprenden su composición básica. El empleo de la energía que rodea los dispositivos personales les permite utilizar las herramientas que les ayudan a hacer lo que hacen mejor. En este sentido, BYOD mejora el aprendizaje, aumenta la productividad, permite a los estudiantes desarrollar sus habilidades de investigación y da a los profesores la oportunidad de enseñar responsabilidad digital apropiada.

Crean espacios para la fabricación, colaboración y juego. Dan a los estudiantes oportunidades para construir y crear con herramientas reales (taller de carpintería, electrónica, metalurgia y estaciones de codificación) para resolver problemas  de composición abierta en el mundo real. Estos espacios proporcionan a los estudiantes problemas difíciles de resolver donde no hay una única solución correcta. A través del aprendizaje autodirigido, los alumnos se ven obligados a buscar soluciones para crear un producto que tiene valor.

Estructurar las escuelas para que reflejen con mayor precisión el mundo real. Una conectividad extendida, las estaciones de carga, y las zonas informales que promueven la conversación y el juego aumentan el sentido de pertenencia de los estudiantes. Estos se involucran a través de modelos tales como aprendizaje combinado, aula invertida, juegos, creación de espacios y aprendizaje virtual.

Dan a los alumnos acceso a los cursos y la tecnología de código abierto. Inherente a estos enfoques es el alto nivel de personalización y la posibilidad de elegir en qué concentrarse, lo que conduce a un mayor control sobre el aprendizaje y formas personalizadas para demostrar la comprensión.

La enseñanza a través de herramientas digitales se entrelaza con el mundo real y eso los docentes lo tienen muy claro, por ello es que son capaces de desarrollar y poner en práctica métodos y formatos de instrucción pertinentes a las nuevas habilidades de sus alumnos, transformando e impulsado el aprendizaje. Uno que no sólo les entrega conocimientos específicos sobre una materia, sino que también les da habilidades esenciales para la vida en la era digital. ¿Ustedes usan este tipo de herramientas en clases? ¡Comparte y comenta con la comunidad de Elige Educar!

Fuente: 5 Ways Digital Tools Are Transforming the Education Space
Traducción: Claudia Reyes, Estudiante de Pedagogía en Inglés – UMCE.

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