Hace unos días difundimos una infografía realizada por Elige Educar que reflejaba los mayores desafíos a los que se enfrenta los más de 55 mil docentes que hoy enseñan en contextos de alta complejidad social.

Para conocer más de esta realidad, conversamos con Catherine Berrios y Elizabeth Moreno, dos profesoras del colegio particular subvencionado San Bernardo Abad, en la comuna de San Bernardo, quienes compartieron con nosotros su experiencia

A la escuela San Bernardo Abad asisten 1164 estudiantes, desde kínder a IV medio y en escuela nocturna. Su porcentaje de alumnos prioritarios según Ley SEP supera el 60%, y en ella se desempeñan 60 profesores.

Ambas coinciden en que es muy importante dejarles claro a los estudiantes que tienen derecho a recibir una educación de calidad y que pueden exigirse al máximo, sin importar el contexto en el que se encuentra. Elizabeth dice que “no porque los niños están más vulnerables a lo emocional, afectivo o económico, no van a aprender lo mismo que un niño que está en un colegio particular pagado. Ellos pueden aprender y tener metas”. Y agrega que uno de sus mayores desafíos sucede cuando un alumno con mucho potencial académico no tiene a un apoderado comprometido con él, para eso dice que “hay que tratar de acercar a ese apoderado para que se dé cuenta del niño que tiene y decirle a ese alumno que él puede, que tenga expectativas y sepa que siempre puede ser más y alcanzar sus sueños”.

Catherine y Elizabeth constantemente deben cambiar paradigmas preestablecidos de sus estudiantes y apoderados, escucharlos y entenderlos; se preocupan de dialogar y de conocer mucho la realidad del sector, para que los profesores sepan cómo son los niños y cuáles son sus necesidades, porque “entendiendo le problema, el profesor puede llegar mejor a la solución”, dice Elizabeth.

Ellas cuentan que a veces los docentes son ajenos a la realidad de sus alumnos, por eso dicen que si se preocupan de conocer ese contexto serán capaces de entender mejor a los niños, sus comportamientos y podrán ayudarlos a generar mayores aprendizajes.

“Nuestro destino es estar aquí 24/7 resolviendo problemáticas. Hay colegas que no se han adaptado y acá necesitas un profesor comprometido 100%, no sirve el 50% porque un alto porcentaje de alumnos nos tienen sólo a nosotros. Somos sus formadores y educadores”, dice Catherine Berrios.

Mira la entrevista completa a continuación:

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