El pasado mes de abril, y gracias a una invitación de Fundación Educacional Arauco, visitamos la comuna de Teno, Séptima Región, para conocer en terreno el Primer Taller Interescuelas, que reunió a más de 200 profesores, directores y jefes de UTP de las 16 escuelas básicas de la comuna. En esa oportunidad, pudimos ver cómo los docentes reflexionaron sobre sus prácticas y planes de acción sobre el Plan de Fomento Lector que están implementando con ayuda de la Fundación.

Grata fue nuestra sorpresa al darnos cuenta que estas instancias de reflexión no eran algo esporádico, sino que estas escuelas tenían mucho que decir respecto al trabajo colaborativo no sólo dentro de los establecimientos sino, además, entre los distintos establecimientos, y que ya llevan más de un año trabajando en red.

Esta  instancia de relacionarse y trabajar entre sí ha permitido a los establecimientos no sólo generar espacios de reflexión y diálogo sobre el quehacer pedagógico, sino ser capaces de que todas las escuelas de Teno compartan la búsqueda conjunta de soluciones concretas a sus realidades, convirtiéndose en un potente ejemplo de la gestión que actualmente están realizando las escuelas rurales del país.
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Trabajo en equipo, diálogo y reflexión

Antes del año pasado, los directores de las escuelas de la comuna se reunían sólo para tratar temas netamente administrativos o técnicos. Lentamente fue surgiendo el interés de reunirse para hablar también de temas pedagógicos, impulsados por los Departamentos Provincial y Comunal de Educación. . Así se gestó la Red Comunal de Teno, donde directores, jefes de UTP y profesores se reúnen mensualmente para recoger las experiencias de sus escuelas y coordinar diferentes aspectos, donde la retroalimentación entre escuelas se vuelve protagonista.

“Esta red se ha transformado en algo muy importante porque permite a todos los establecimientos compartir orientaciones, resolver dudas y es un marco en el cual nos podemos situar a nivel nacional, lo que es un gran aporte”, explica Bernardo Beas, director de la Escuela San Rafael de Teno. “El poder compartir experiencias, que en el fondo son prácticas que pueden servir a las otras escuelas, es muy motivador para seguir avanzando, ya que permite darnos cuenta de cómo estamos haciendo las cosas y qué aspectos tenemos que cambiar para mejorar”.

De esta manera, las escuelas han trabajado conjuntamente desafíos como la inclusión, el trabajo con los consejos escolares, o el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de cada uno, así como articular proyectos que nacen de las propias inquietudes de las escuelas. Además, el trabajo en red ha permitido solucionar en parte la falta de recursos -económicos o humanos- y ha hecho posible el canalizar y gestionar de mejor forma el escaso tiempo que hay para reflexionar sobre las prácticas pedagógicas.

“El sentirme apoyado genera un mayor vínculo. Llevo dos años como director y estoy en un proceso constante de aprendizaje con estas experiencias. Además, el hecho de involucrar a la escuela en un proyecto mayor es importante; evita que actuemos como una ‘isla’, porque la educación es un tema más amplio y, por lo tanto, compartir en estas instancias es elemental para lo que nosotros queremos hacer” destaca Bernardo. “Uno como director siempre quiere aportar y ayudar a los niños, por lo que no solo aprendo yo o los profesores, sino que ayuda a mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos y a mejorar nuestra escuela”.

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