Bek’elech Merga es una profesoroa de Etiopía que fue entrevistada por un equipo de UNICEF. En la nota publicada por la organización internacional, muestran cómo esta docente ayuda a un grupo de estudiantes a enseñarles a los más pequeños de la comunidad.

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El 5 de octubre se celebra en algunos países del mundo el Día del Profesor, y ese fue justamente el día que el equipo de UNICEF eligió para acompañar a la profesora Bek’elech Merga.

Su jornada empieza a las 6.00 AM preparando sus clases. Esta docente joven que enseña en el 5° básico de la escuela ShimelaKono en Benishangul-Gumuz, Etiopía, durante su mañana además ayuda a estudiantes mayores que están aprendiendo a enseñar. “Comienzo revisando la clase y ayudando a los estudiantes a pasar sus distintas sesiones. Después del recreo, aliento a cada uno a participar con los niños pequeños” dice.

Sus estudiantes que se preparar a enseñar, dan lecciones de lenguaje y aritmética a preescolares. Ella dice que es una nueva práctica que ha mejorado los resultados tanto de los preescolares como de los facilitadores mayores.

Los niños que reciben oportunidades tempranas de aprender, no sólo tienen más posibilidades de unirse a la escuela primaria, sino que es más probable que la inicien a la edad correcta, que permanezcan en ella, lo hagan bien y completen el proceso escolar.

Desde 2013, con el apoyo de UNICEF, los programas de escuelas niño a niño se han implementado en la región para ayudar a los menores que viven fuera de la ciudad a prepararse para la escuela. El propósito del programa es mejorar la disposición de los niños en el colegio, teniendo facilitadores (estudiantes que se preparan para enseñar) que dirijan actividades de aprendizaje tempranas en nivel preescolar. Hasta ahora el programa ha probado ser altamente exitoso: los niños que participan tienen puntajes significantemente más altos en las tareas de numeración y literatura temprana, comparados con los niños que no participan. Los facilitadores también muestran grandes resultados: su rendimiento en la escuela mejora y en general se sienten más felices en el colegio, están más seguros y tienen actitudes más positivas hacia el aprendizaje.

Las clases

K’ejela Tesgayeun, estudiante de 6° básico, es uno de las facilitadoras de Bek’elech’s para preescolares en la villa de ShimelaKono. Él está a cargo de enseñar y motivar a cinco niños que de 5 y 6 años.

“Cuando llegué por primera vez a la clase, los hice reír. Les bailé. Y después de que se divirtieron, empecé la lección” cuenta. Y agrega que “si hay niños que tienen miedo antes de comenzar la clase, les digo que soy su hermano y que no hay nada que temer”. K’ejela está feliz de poder motivar a su pequeña clase a progresar: “los estudiantes que fueron al colegio son brillantes y es porque fueron a preescolar. Sus resultados son mejores que los de otros niños”.

Igual de contenta está la profesora Bek’elech, quien inicia cada clase con una sonrisa. “En el pasado los preescolares solían correr y jugar en los bosques. Solo aparecían cuatro veces en dos semanas. Pero ahora, no quieren estar ausentes ni por un solo día”, cuenta.

Antes de volver a su casa, Bek’elech se asegura de que sus facilitadores reciban apoyo por el día y revisa si todas las clases niño a niño se están realizando. Después ella prepara su clase del día siguiente. “Estaré feliz si los niños que le estamos enseñando terminan su educación y ayudan al país”, dice la docente.

Aunque ha habido aumentos significativos en la enseñanza básica en Etiopía, más del 61% de los niños del área rural son parte de comunidades que no reciben servicios de educación temprana.

Fuente: A day in the life of a teacher in Ethiopia
Traducción: Karla Rosental Cárdenas
Editado por Elige Educar.

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