Las entrevistas personales con padres y apoderados muchas veces no son fáciles; ni para la familia ni para el docente. A pesar de que los apoderados son los más interesados en colaborar para que sus hijos progresen, no siempre manejan las herramientas para hacerlo, la comunicación falla y, en ocasiones, esto genera frustración y una actitud defensiva durante la entrevista.

Para apoyarlas en este desafío, la Agencia de Calidad de la Educación puso a disposición de las escuelas del país una completa guía para realizar el taller “La entrevista con apoderados: un espacio de colaboración recíproca“. Este material fue desarrollado para apoyar a los establecimientos en el logro de dos importantes objetivos: reflexionar sobre los desafíos que enfrentan los profesores al abordar una entrevista individual con apoderados, e identificar estrategias para abordarlas fortaleciendo la relación de los padres con el colegio.

Pero, ¿por qué resulta tan importante esta instancia? Antes de cualquier entrevista, lo primero es que ambas partes entiendan por qué es tan necesario reunirse y trabajar juntos. Extrajimos de la guía generada por la Agencia de Calidad las claves que resumen por qué, en definitiva, ambas partes se necesitan mutuamente:
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¿Qué necesitan los profesores de la familia?

•  Que colabore en comprometer a los estudiantes con el estudio.

•  Que complemente el aprendizaje de hábitos y disciplina.

•  Que aporte información específica sobre el estudiante.

•  Que apoye al estudiante para superar sus dificultades de aprendizaje.

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¿Qué necesitan los apoderados de la escuela?

•  Que entregue al estudiante educación de calidad.

•  Que les de confianza sobre el trato que reciben sus hijos e hijas.

•  Que valide sus experiencias, conocimiento y capacidades.

•  Que les entregue herramientas para apoyar el aprendizaje de sus hijos e hijas.
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Como puedes ver -y tal como se plantea en el material- “la entrevista es un espacio privilegiado para aprovechar esta colaboración, ya que permite abordar aspectos específicos del aprendizaje y las formas de aprender de cada estudiante”.

Materiales como este, elaborados por la Agencia de Calidad de la Educación, siempre serán enriquecedores para la comunidad educativa en su conjunto, permitiendo una comunicación fluida en beneficio del aprendizaje de los estudiantes, y generando lazos entre el establecimiento y los apoderados. ¿Ya recurriste a ellos?; ¿en tu comunidad educativa promueven el trabajo colaborativo docente-apoderado? ¡Cuéntanos!
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