Esta semana celebramos en nuestro país la Semana de la Educación , una excelente instancia para conocer e inspirarnos con las experiencias que están liderando muchos equipos docentes, buscando incorporar el arte al desarrollo de sus estudiantes.

Hace unas semanas hablamos de los beneficios de incorporar la danza a la educación inicial, pero ¿cómo es posible llevarlo a cabo? Conversamos con Karen Conolly, reconocida maestra de danza, respecto a cómo nuestros profesores están comenzando a incorporar esta disciplina al aprendizaje de sus estudiantes ¡A inspirarse!

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La danza: es un recurso versátil

La danza es un arte transversal y versátil, y nuestros profesores lo saben. Esto les permite incorporarla prácticamente a todas las áreas del conocimiento: lenguaje, matemáticas, historia, ciencias naturales, entre otras. Y gran parte de las educadoras ya lo hacen.

Por ejemplo, conceptos como la adición en kínder o 1 básico se pueden realizar a través del uso del movimiento, en donde el estudiante se involucra de manera activa. Según la bailarina y maestra de danza, Karen Connolly, “a la edad del parvulario no se le puede quitar el movimiento natural a un niño, es muy importante que se le dé la libertad a la expresión que necesita”.

Para graficar cómo los educadores incorporan este tema en la sala de clases Karen nos cuenta cómo lo ha visto en estos niveles “He visto docentes que realizan un juego donde la danza y el movimiento son incorporados, por ejemplo, a las matemáticas: se va Pedrito y se va Juanito a un lado ¿cuántos hay ahí?  2.  Al otro lado  se va María, el otro Pedro y la Carmen ¿cuántos hay ahí?  3, después se juntan y se vuelven a suma 2+3=5”.

Otra forma donde se ha incorporado es en el ramo de historia: “Por ejemplo, al ver historia universidad podemos hablar de Luis XIV y su protagonismo en la danza. Luis XlV, que reinó en Francia 72 años y que fue el rey más glorioso de su historia, era el protagonista de todos los ballet. El Ballet se profesionalizó durante el reino de Luis XIV en 1661, y hay un escrito de él que dice que “la danza es tan importante como las artes marciales, la danza en los momentos de la paz y la esgrima en el tiempo de la guerra-”, explica Karen.
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La danza puede marcar la diferencia

Según Karen Connolly “un niño que ha tenido danza es más ordenado, se planifica mejor, se ubica mejor en el espacio, van el teatro, tiene una opinión sobre lo que los rodea”.  La danza, explica, puede y debe trabajarse desde los primeros años de vida. “El movimiento es algo inherente al desarrollo de ser humano y desde esa lógica debe ser incorporado al sistema escolar desde los primeros años de formación, en general cada vez son más los profesores conscientes de esto”. Para Karen Connolly, “si uno quiere realizar un estudio preparatorio de técnica, yo digo siempre 4 años. Si uno quiere que el niño goce el movimiento y se ubique en el espacio y sepa cuáles son sus partes del cuerpo, puede ser con 3 años o incluso 2,5 años”.

Para la coreógrafa Karen Connolly, “es una lástima que aún no se incorpore la danza dentro del curriculum oficial”. Desde su punto de vista, al incorporar esta disciplina “el niño va a tener un mejor crecimiento como persona, porque las artes le abren ventanas, le abren puertas, le abren los ojos a algo más allá que ir a trabajar 8 horas al día y después ir a la casa, te da otro enfoque a tu vida”.

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¿Conoces alguna experiencia donde la danza se esté incorporando en las escuelas para potenciar el desarrollo de sus estudiantes? Cuéntanos y ayúdanos a visibilizar el trabajo de los docentes en esta línea.

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