Ante la necesidad de contar con profesionales idóneos para nuestro sistema educativo, se ha puesto en el debate la formación de nuevas generaciones de maestros en las universidades del país. A continuación, nos comentan sobre los desafíos y satisfacciones los docentes de futuros profesores.

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La experiencia transmitida por los maestros de maestros, profesores que tras estudiar, perfeccionarse y ejercer en diferentes establecimientos llegan a las universidades a formar a nuevas generaciones de profesores, nos permite entender el significado de la educación.

Dos académicos de la Universidad Católica del Maule cuentan las satisfacciones de su trabajo vinculado a enseñar, y los desafíos que se presentan en 2016 para dar a Chile a los mejores educadores que el sistema necesita.

Desafíos a la hora de formar nuevos profesores

Ítalo Muñoz, académico de la facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Católica del Maule, señala que el principal desafío que enfrenta es cambiar la lógica de mercado que está imperando, en el sentido de resultado y competencia.

“La educación es un proceso personal, que se traduce en que los nuevos docentes deben entrar a competir y a demostrar resultados que en realidad no tienen ninguna significancia en el proceso educativo, y sólo son presiones sobre el profesor y sus estudiantes. Lo valórico y lo humano se pierde y se centra en el resultado. El enfoque competitivo debería ser cambiado por uno más amable, basado en la empatía y dinámico, donde el trabajo en equipo conduzca a una finalidad compartida y no una amenaza o contienda, para que los profesores dejen de ser mirados como entes productores de puntajes y se reconozca su valor como agente de cambio y progreso en la sociedad”, afirma.

Satisfacciones en la formación de educadores del siglo XXI

El profesor Muñoz, Doctor en Didáctica de las Ciencias Sociales, nos entrega su visión de la realidad que vive a diario en las clases de historia que imparte. Dice que que dentro de su experiencia, aparece lo lindo de trabajar con los futuros docentes del siglo XXI. “Cada vez entran jóvenes más involucrados, con vocación y tienen más ganas de aprender porque la pedagogía es una cuestión de aprendizaje constante”, explica.

La profesora Angelina Pastén, académica de la Escuela de Pedagogía General Básica con mención de la UCM Curicó agrega que “cuando el trabajo se ve reflejado en egresados exitosos y estudiantes en práctica competentes, nos impulsa a ser mejores día a día y que estemos comprometidos con la formación de futuros profesores con valores”.

¿Cómo ejercen su labor los profes de profes?

Durante el proceso de formación inicial, es fundamental analizar los requerimientos y la preparación que se otorga las nuevas generaciones de profesores para Chile. La profesora Pastén, cuenta cómo esta preparación se ha ido adaptando a los nuevos tiempos.

“Al formar maestros debemos ir adecuándonos a requerimientos de la sociedad, pensando que ellos deberán educar a niños distintos, que tienen mayor acceso a información y tecnología, con padres más preparados que ayer. Para ello, es fundamental el perfeccionamiento permanente y actualizaciones a la vanguardia educativa, nunca dejar de estudiar para poder estar a la altura y entregar una formación como se merecen los nuevos profesores de Chile y hacerlos reflexionar”, explica.

Es en la preparación profesional donde los futuros docentes tienen la oportunidad de compartir ideas, temores, y dudas con profesionales que tienen más experiencia y que vivieron el mismo proceso en diferentes contextos, pero que siempre han mantenido un objetivo común: la pasión por educar y demostrar a la sociedad lo valioso que es ser profesor.

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