Las 5 habilidades que los profesores del futuro necesitan
La organización Global Education & Skills Forum enumera las principales habilidades que deberán tener los profesores del futuro.
La organización Global Education & Skills Forum enumera las principales habilidades que deberán tener los profesores del futuro.
Durante el año 2017 el Ministerio de Educación realizó exámenes libres a 224 alumnos de educación básica y 363 de enseñanza media.
Tres estudiantes de la escuela básica Kamac Mayu, de Calama, fueron los ganadores del programa Play Energy Chile 2017, iniciativa que impulsa Enel Chile para promover el conocimiento del mundo de la energía.
Con experiencias indicadas e interacciones positivas, los niños tienen la posibilidad de desarrollar una serie de habilidades que determinan la forma como aprenden.
"Está cambiando el acceso a la información, en el pasado era accesible a través de un docente, ahora el papel del docente es clave porque la tecnología no va a reemplazar al docente, hay un papel diferente".
Eva, una revista chilena que dejó de publicarse en el año 1974, dedica un artículo a la profesión docente y el rol de la mujer en esta carrera que en la década de los 40, se popularizó más que nunca.
La curiosidad por saber qué decían los titulares de los periódicos y los libros impulsó a Lupita Palacios a salir del analfabetismo.
"Lo importante es que cojan el hábito para que, con el paso de los años, sigan leyendo; es una de las partes más importantes de su formación", asegura el profesor de Educación Física que descubrió la fórmula perfecta para encantar a sus alumnos con el deporte y la literatura.
En el Reino Unido los niños están teniendo escasos encuentros con la naturaleza. La problemática se ha vuelto una prioridad y así la están enfrentando en las escuelas.
¿Cómo lograr que las escuelas mejoren?¿Cómo transformar la escuela en un espacio de desarrollo y aprendizaje? ¿Cómo reducimos brechas a nivel de educativo? Para Susan Furhman -presidenta de la Teachers College de la Universidad de Columbia - la respuesta podría estar en la motivación y el liderazgo de quienes lideran los centros educativos.