¿Cómo reaccionas frente a la caída de un niño o niña? ¿Qué le dices cuando a simple vista no ha ocurrido nada grave? Una reflexión desde la pedagogía y consejos para entender cómo cada detalle cuenta a la hora de promover el desarrollo emocional.
Para la profesora Valeria Torres de la Escuela Héctor Manuel Arias Cortés, trabajar las emociones es prioritario. Así lo hace ella y toda la pequeña comunidad donde trabaja.
En la escuela Westborough en Massachusetts, la bibliotecaria Anita Cellucci lidera esta actividad junto a Ceil Parteleno, el consejero escolar.
Las agendas saturadas de los pequeños les privan del tiempo libre necesario para conocer y gestionar cómo se sienten.
Los niños que trabajan su desarrollo emocional, social y creativo son más generosos, sociables, felices y optimistas
La rutina se divide en cuatro actividades simples pero potentes: saludar de una forma diferente, compartir anécdotas personales, jugar y revisar el orden del día.
"Todos me suplican ser el anfitrión. Yo los elijo al azar, pero intento asegurarme de que a lo largo de las semanas todo el mundo tenga su turno", explica la profesora que realiza esta simple pero efectiva rutina.
“El objetivo principal en un aula tiene que ser la educación emocional”, dice Laura Vela, una educadora de Málaga que nos contó qué es Cin-Emoción y por qué ha sido importante la implementación de este proyecto en su aula.
Un docente que desempeña su labor en el colegio sevillano de Maristas, publicó en su Twitter las notas alternativas que puso a sus alumnos, dejando claro que aprobar las materias está muy bien, pero el comportamiento en clase y la interacción entre compañeros es igual de importante.
Esta maestra española, especializada en inteligencia emocional, nos cuenta algunas claves claves para desarrollar una adecuada educación emocional y cómo el profesorado puede ayudar a que los estudiantes gestionen sus emociones.
