La labor del educador y el rol de las escuelas se mueven más allá del aula. Viajamos hasta la Región del Maule para conocer como dos reconocidos establecimientos curicanos han conseguido ser parte activa de su comunidad.   

En Elige Educar sabemos la importancia que tiene que cada actor de una comunidad educativa se involucre en el proceso de aprendizaje. Pero tan importante como esto –y quizás poco abordado- es lograr que la escuela se involucre activamente con el resto de su entorno.

Quienes suelen liderar este desafío son los profesores, logrando traspasar los muros de las escuelas para vincularse con la comunidad donde están insertos. Por eso viajamos hasta la Región del Maule para conocer dos experiencias exitosas desarrolladas en establecimientos curicanos. Hablamos del Liceo Bicentenario Zapallar y Lycée Jean Mermoz Alianza Francesa; liceo público y colegio particular pagado, respectivamente.

“Zapallar Solidario”

Cada año, y por iniciativa de los profesores Juan Pablo Aguilera y Maribel Monsalve, todos los integrantes de este liceo -reconocido por su excelencia académica- se organizan para generar actividades en conjunto que buscan ayudar a otras instituciones educativas de la provincia que tienen necesidades materiales, a través de diversas campañas solidarias.

Mónica Pimentel, orientadora del establecimiento, cometa el impacto que genera en la comunidad. “Además de ser una tradición del liceo, Zapallar solidario es una experiencia de colaboración e integración. En 2015 nos enfocamos en el trabajo con escuelas que necesitan ayuda material y compromiso social de la comunidad. Es una actividad que los alumnos esperan cada año y en la que colaboran empresas e instituciones curicanas para generar recursos”, dice.

Para Anaís Olave, estudiante de primero medio, no solo es importante la solidaridad en sí misma, sino ampliar el campo de acción de la educación. “Las actividades que se abren a la comunidad más allá del aula resultan atractivas porque se muestran otras facetas de la educación, no sólo lo estrictamente académico”, señala. En tanto, Antonia Hidalgo, también de primero medio, agrega: “Se combina entretención, deporte, solidaridad, participación de la comunidad  y compañerismo”.

Jornadas de Historia abiertas a la comunidad

Entendiendo la educación como una herramienta fundamental para el desarrollo de la sociedad, el profesor Germán Pardo, encabezando el departamento de Historia del Lycée Jean Mermoz, ha organizado hace dos años las Jornadas de Historia y un acto cultural abierto a la comunidad.

En estas instancias, han participado destacados académicos nacionales e internacionales, como Luis Rojas Donat, doctor en Historia; Paola Figueroa, documentalista y antropóloga colombiana; Juan Carlos Gómez, historiador y doctor en Ciencia Política, sumados a profesores del mismo establecimiento, alumnos, apoderados, invitados y, por supuesto, la comunidad curicana.

“Es un evento único, que engloba muchos elementos culturales y multifacéticos, porque se agrega danza, teatro y música en torno a un tema de interés en el acontecer nacional, histórico y social como lo es la identidad latinoamericana, tema de nuestras jornadas”, dice el profesor Germán Pardo. El profesor agrega que es un proyecto gestionado por los mismos docentes del área de Historia, en un esfuerzo por acercar la Historia y Ciencias Sociales a la comunidad con resultados exitosos.

Ambos establecimientos nos han demostrado que es posible establecer un vínculo efectivo con las comunidades, transformándose en un actor relevante y que aporta al espacio comunitario. Y en esta tarea los profesores demuestran ser fundamentales, abriendo las puertas de cada establecimiento para que la sociedad participe y sin importar el contexto, ya que la educación traspasa toda barrera cuando el propósito es aportar.

Como ves, la labor del educador y el rol de las escuelas se mueven más allá del aula, y casos como estos demuestran su impacto. ¿Conoces más historias de profesores que se la juegan con esta alianza estratégica de comunidad-escuela? ¡Comenta con nosotros!

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