Compartir y acrecentar los conocimientos trabajando en comunidad es siempre bienvenido, especialmente a la hora de pensar maneras más innovadoras de acercar la ciencia a nuestras salas de clases. Ese espíritu impulsó la realización del campamento de ciencias ChileVA Profes 2016, organizado por Explora y Conicyt, en el que participaron 53 profesores. Para conocer más de esta iniciativa, conversamos con el profesor de biología del Colegio Universitario Inglés Jorge Iturra, quien fue parte de ella y quiso compartirnos su experiencia.

Según lo que se especifica en el sitio web de Conicyt, el campamento ChileVa Profes “busca generar un cambio motivacional en los docentes, impulsándolos a desarrollar, implementar y transferir metodologías innovadoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje en ciencia y tecnología”. Para ello, los docentes participantes se trasladan hasta Picarquín, IV Región, en donde realizan diversas actividades con foco en la biodiversidad, a través de 3 ejes principales (desastres naturales, energías, y sustentabilidad), que se desarrollan a través de la investigación científica escolar, el desarrollo y transferencia tecnológica; y la sustentabilidad y STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemática).

El profesor de Biología y Ciencias Naturales del Colegio Universitario Inglés de Santiago, Jorge Iturra, participó de este campamento y nos contó que lo que lo motivó a asistir a esta experiencia fue sus “ganas de dar lo mejor de él a sus estudiantes, lo que se traduce en buscar siempre la innovación pedagógica, el trabajo de laboratorios y clases entretenidas y variadas”. Destaca además, que la fundación “Explora” siempre ha estado disponible para apoyar el desarrollo de los profesores de ciencias, “capacitándonos constantemente para aprender nuevas metodologías, de manera muy lúdica”, por lo que no dudó en inscribirse para participar del campamento de ciencias.

Entre los aprendizajes construídos durante los 5 días que duró el campamento, el profesor Jorge Iturra, menciona 2 tipos de aprendizajes, uno más ligado a la disciplina y que tiene que ver con “llevar el laboratorio al aula, enseñar la ciencia con experiencias de vida, dejar que la ciencia nos permita entender nuestro entorno y enseñar a nuestros estudiantes a diseñar proyectos científicos de forma integral” y otro, que tiene que ver con un aprendizaje más transversal, el trabajar el equipo con otros docentes de distintos colegios; con los que formó, no sólo una gran amistad, sino también una red de profesores ChileVa 2016, con los que puede compartir futuras experiencias, inquietudes, etc.

Al preguntarle sobre la importancia de participar de este campamento y cómo éste, a su vez incidiría en sus prácticas pedagógicas, Jorge cree que la experiencia “no sólo impactará a sus estudiantes por medio de las clases, sino también a la sociedad, por medio del desarrollo de proyectos científicos que sean integrales y que involucren otras áreas”. Además, destaca que el colegio en el que se desempeña se está encaminados hacia ese sueño.

Respecto a las características mismas campamento, destaca con énfasis la organización de éste: “Me llamó mucho la atención, ya que pudimos trabajar con científicos y aprender en base a desafíos a otro nivel”. Señala que se siente agradecido “porque nosotros como profesores siempre nos preocupamos de los detalles para nuestros estudiantes, pero muy pocas veces vemos eso hacia nosotros”.

“Recomiendo de todas maneras a mis colegas participar en esta iniciativa”, señala el profesor Iturra, “porque todo docente de ciencias que quiera dar un salto hacia las nuevas metodologías de la enseñanza debiera participar en una experiencia de estas características, que más que un campamento es una experiencia de vida”. Destaca que “convivir por 5 días con colegas que tienen tus mismas metas además del aprendizaje mediante experiencias deja una marca imborrable en el corazón, la que te lleva a querer entregarle a tus estudiantes todo lo que aprendiste; se transforma la manera en la cual pensamos para enseñar ciencias mediante proyectos científicos”.

Si quieres conocer más de esta experiencia, te invitamos a leer la nota  “La ciencia de ser profesor”, publicada por diario La Tercera el pasado 11 de enero 2016.

¿QUÉ TE PARECIÓ ESTA NOTICIA?