Los días 22 y 23 de marzo, se realizó el Seminario Internacional “Transiciones Educativas: Juego, Agencia y Autoregulación” convocado por el Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile. Se trató de una instancia en que la comunidad educativa y académica tuvo la posibilidad de reflexionar sobre el rol del juego en los procesos educativos y la importancia de generar espacios de transición durante toda la etapa escolar.

Una de las charlas que cautivó especialmente el interés de la audiencia, fue la realizada por la profesora e investigadora, Kristiina Kumpulainen, quien no solamente destacó la importancia del juego en el desarrollo personal de los niños sino que puso especial énfasis en la necesidad de apoyar a los docentes en este importante rol mediador. Frente a este acento surgen cuatro grandes interrogantes.

¿Por qué incluir el juego en la educación de niños y niñas?
La sociedad cambia  vertiginosamente y con ello nuestra educación. Los sistemas educativos más exitosos del mundo se han dado cuenta de la importancia que tiene promover tanto el desarrollo de habilidades como el de la creatividad, y en esto el juego cobra un rol fundamental.

A través del juego los niños no sólo aprenden los contenidos de manera más significativa, sino que también desarrollan habilidades necesarias para el resto de sus vidas. Trabajar libremente, relacionarse con otros, poner en práctica su creatividad y descubrir las cosas por sí mismo, son elementos que construyen verdaderos aprendizajes.

¿Cómo podemos enfrentar este desafío?
Apoyando la labor docente. Necesitamos un sistema que desde la política pública valore la enseñanza y la profesión docente, generando y fomentando prácticas innovadoras en las salas de clases, y que institucionalice la confianza en los profesores y sus escuelas.

¿Cuál es el principal desafío que hoy enfrenta el sistema educativo?
Hoy se hace clave cambiar el paradigma de lo que significa educar, y así dar espacio a nuevas formas de enseñanza. Para ello, es necesario potenciar la formación docente y ofrecer un sistema de desarrollo profesional que fortalezca las capacidades de todos los docentes, entregándoles oportunidades para crear y configurar una enseñanza innovadora.

¿Cómo promover el desarrollo profesional de nuestros docentes?

1. Garantizando oportunidades de perfeccionamiento a todos los docentes, independiente del establecimiento en que se desempeñen.
2. Asegurando el espacio y el tiempo que se requiere para acceder a dichos espacios de perfeccionamiento. Esto puede hacerse, incluyendo por ejemplo este espacio de capacitación en la jornada laboral.
3. Promoviendo un perfeccionamiento contextualizado, que vincule con la escuela los aprendizajes del docente. que lo vincule con la escuela.

En un contexto de reforma educativa estructural, estamos frente a la oportunidad de institucionalizar un perfeccionamiento contextualizado al docente y su nivel de enseñanza, entregándole las capacidades y herramientas para enraizar en la cultura educativa el juego como una experiencia de aprendizaje.

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