A continuación, se citan algunas estrategias para conseguir un nivel adecuado de disciplina, porque sabemos que poner límites es un trabajo que no se puede simplificar con “recetas”, porque depende de los vínculos y de la elaboración interna.

• Usar palabras positivas con un tono amable: “Por favor, habla más bajo”, en lugar de “¡No grites!”.
• Si tiene un berrinche, conviene que nos alejemos del niño para no irritarlo, pero permaneceremos en el mismo ambiente y le diremos que, cuando quiera hablar o jugar, lo estaremos esperando.
• Valorar el comportamiento positivo: “Me alegro mucho cuando, en vez de gritarme, me dices por qué estás enfadado”.
• Quitarle un privilegio al niño anunciándole las consecuencias: por ejemplo, si el niño tira arena repetidamente a otros niños, pierde el privilegio de quedarse jugando y debe reparar el error pidiendo perdón.
• Si se marca una pauta que el niño no quiere aceptar, le diremos lo que podrá realizar si sigue la pauta; por ejemplo, “Cuando termines de comer, podrás ir a jugar”.
• Corregir o evitar una acción del niño en un espacio próximo y no llamarle la atención desde lejos.
• Ante una situación de peligro, nos acercaremos físicamente al niño y lo apartaremos, mientras le explicamos con pocas palabras, acompañadas de gestos, el peligro (“¡Eso es malo!”, “¡Te puede doler!”).
• Sustituir un enunciado negativo por otro afirmativo: en lugar de “no juegas”, decir “recoge el juguete y luego podrás salir al arenero”.
• Asesorar a los padres sobre cómo marcar los límites en cada edad: algunos padres le pegan en la mano al niño para que no toque un objeto, pero el pequeño, al no conocer aún cuáles son los elementos que no puede manipular, solo registra dolor y temor.