Desde 2015, dos mil alumnos de los cinco colegios municipales de Lo Barnechea, en Santiago, utilizan 80 pizarras digitales interactivas para su proceso de aprendizaje. Se trata de una iniciativa que busca acercar la tecnología al aula y transformar las salas de clases para las necesidades educativas del siglo XXI.

Te invitamos a leer la siguiente nota del diario “La Tercera”, donde podrás conocer más detalles sobre este proyecto tecnológico.

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De la tiza al touch

Dos mil alumnos de colegios municipales de Lo Barnechea estudian con pizarras interactivas. Una nueva herramienta que hace más entretenida la sala de clases.

Camila Mardones

Los alumnos de kínder del Instituto Estados Americanos, en Lo Barnechea, piden su turno para jugar con la pizarra. Uno de ellos se acerca, toca la letra “e” y la arrastra con el dedo hasta la imagen del elefante. Un sonido indica que lo hizo bien y sus compañeros lo aplauden.

Esta es una de las 80 pizarras digitales interactivas que desde 2015 se utilizan en los cinco colegios municipales de la comuna. Una herramienta que surgió para el mundo empresarial, pero que hoy, al igual que otras tecnologías, se está aplicando con fines pedagógicos.

El diseño es simple: un computador conectado a un proyector que reproduce la imagen en una pantalla blanca sensible al tacto. Al igual que en las pizarras tradicionales, se puede dibujar y escribir, pero además reproduce imágenes, videos y sonidos.

El alcalde de Lo Barnechea, Felipe Guevara, explica que la idea la tomaron de Brasil. “Allí encontramos que este modelo había sido exitoso para transferir conocimiento a los niños. Para los profesores fue un desafío al principio, pero han hecho un esfuerzo y hemos logrado construir unidades educativas más entretenidas”, dice. Además, las clases y actividades quedan grabadas en el sistema para que futuros docentes las puedan utilizar.

Ximena González es una de los 200 profesores que hoy utilizan las pizarras. “A los niños actuales les es muy natural la tecnología, por lo tanto, esto no les resulta nada de extraño, al contrario, ponen más atención y cuesta menos estimularlos”, explica la profesional.

Barbara Betti, de Módulo 4, la empresa a cargo del proyecto, señala que “la idea es darle un enfoque pedagógico a las tecnologías. Ellas por sí solas no generan conocimiento, pero sí hacen más expedito el aprendizaje. Lo importante es la preparación de los profesores”.

Claudia Silva, de Educación 2020, opina que “el aporte es indudable, por las posibilidades de acceso a información inmediata y la innovación que ofrecen, por ejemplo, en programas de realidad aumentada para ciencias, pizarras interactivas para cualquier asignatura y videoconferencias que abren la posibilidad de contacto en tiempo real con cualquier persona y cultura en el mundo. Potencialmente, las alternativas son infinitas”.

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