Estamos casi en la mitad del segundo semestre y eso significa que los profesores comienzan a estar más atentos de aquellos alumnos que tienen problemas de rendimiento, ya que en esta época repetir de curso es una posibilidad si es que no se hacen los cambios necesarios. Para revertir esa situación, es fundamental realizar un trabajo conjunto entre  docentes, alumnos, padres y apoderados.

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Con las vacaciones de Fiestas Patrias a la vuelta de la esquina, quedan pocos meses para que los alumnos terminen el año escolar. Es precisamente en esta época donde los profesores, especialmente los que tienen jefaturas, comienzan a llamar a los padres y apoderados de los alumnos que no están teniendo un buen desempeño, para tratar de enmendar esta situación.

Así, uno de los principales desafíos de la última etapa del año, tanto para padres y profesores, como para los propios alumnos, es evitar  repetir de curso. Para lograrlo, los apoderados pueden utilizar algunas herramientas que permiten trabajar en conjunto y revertir la situación.

A continuación, te mostramos algunas estrategias recomendadas por profesores.

Identificar y motivar

Generalmente, cuando a un alumno le está yendo mal en una asignatura se debe a falta de motivación del estudiante por el aprendizaje. Por eso es importante identificar cuál es el trasfondo de este bajo rendimiento, que puede estar asociado a algo emocional, un aspecto familiar o a dificultades con ciertas habilidades y contenidos de la asignatura.

“Una de las máximas en la educación es que sin motivación no hay aprendizaje. Por eso, como profesores, junto al trabajo de los padres, debemos estar atentos en identificar el origen de por qué el alumno no está rindiendo. Esto es muy importante, ya que uno podría evitar que repitiera con más estudio, pero es probable que luego se reproduzcan los mismos patrones si no identifican correctamente”, señala Francisca Espinoza, profesora de Educación Básica del Colegio Santa Elena, de Santiago.

Focalizar el estudio

A  poco más de dos meses de poder revertir los malos resultados, es necesario que el alumno que está en peligro de repetir, focalice correctamente su proceso de estudio. “Para repetir, generalmente, un estudiante debe tener al menos dos asignaturas ‘en rojo’ y un promedio inferior a 5, por lo que hay que tratar de concentrar los esfuerzos en poder aumentar esos promedios rojo y así alejar el factor de riesgo”, dice Daniela Ortega, profesora de Educación Media del Colegio Mariano, de Santiago.

Para esta docente, no se trata de descuidar el resto de las asignaturas, sino de dedicarle más tiempo y estudio a aquellas en las que hay dificultades. “A pesar de concentrar los esfuerzos, es necesario mantener cierto nivel en el resto de las asignaturas. De lo contrario, estaríamos en un círculo vicioso donde mejoramos en algunas y disminuimos en otras”, afirma.

Alianza profesor-apoderado

Una vez que el profesor le comunica al padre o apoderado que el alumno está en peligro de repetir, es recomendable que se mantenga una comunicación cercana entre ambos, para enfrentar de la mejor forma este desafío. Según Daniela Olivares, profesora de Educación Básica del Colegio Pedro de Valdivia, de Santiago, es el docente quien le podrá entregar mejores herramientas al apoderado para subir el rendimiento del alumno.

“Es el profesor quien está todos los días con el estudiante en su proceso de aprendizaje, así que él es quien puede entregar un diagnóstico más certero sobre los pasos para mejorar, independiente del rol de los padres. Es fundamental que profesores y apoderados trabajen en equipo. Por ejemplo, un apoderado puede pedir una reunión con el docente de la asignatura en cuestión para poder conversar sobre las posibles mejoras y apoyo al alumno”, cuenta Daniela.

Corregir hábitos de estudio

Las tres profesoras coinciden que a esta altura del año escolar es difícil establecer hábitos de estudio en alumnos que no lo hicieron en los semestres anteriores. Sin embargo, las docentes señalan que sí se pueden corregir algunos malos hábitos como estudiar con la televisión y el computador encendidos, y se está a tiempo también de generar  una oportunidad para que los padres se involucren en el proceso de estudio.

“No hay que preguntarse ¿cómo hago para que mi hijo estudie?, sino ¿cómo lo hago para estudiar y aprender con él? En la medida que los niños ven que es un tema importante para los padres, automáticamente se sienten más motivados con sus estudios, y lo ven como un compromiso de familia”, apunta Rodrigo Resines, psicólogo de la Red Educacional Crecemos.

Sin dudas, este es una tema que no sólo afecta a los alumnos, sino también a padres y apoderados, quienes deben realizar un trabajo en equipo con los profesores, donde  la comunicación sea el motor de arranque en la generación de cambios positivos en el aprendizaje, y evitando que el estudiante repita de curso. ¿Qué otra estrategia recomendarías? ¡Comparte y comenta con la comunidad Elige Educar!

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