"¿Puede un niño leer y escribir si no aprende el sonido de las letras?. Saber las letras es necesario, pero no suficiente. No alcanza con saberlas o con reconocerlas, porque lo que el niño tiene que descubrir son las relaciones entre las partes y el todo".
Según un estudio realizado por la OCDE, los niños que asisten al jardín de infantes tienen mejores resultados escolares posteriores, en especial aquellos que viven con contextos de vulnerabilidad.
Estas bibliotecas bajo tierra son la forma perfecta de fomentar la lectura a lo largo y ancho de la ciudad.
Permanecen abiertas durante todo el día y son un ejemplo de como las escuelas pueden contribuir al aprendizaje de toda la comunidad.
El ausentismo crónico afecta profundamente los procesos de formación, causando graves consecuencias en el aprendizaje y el futuro de los estudiantes.
Varias cosas suceden en el cerebro de un ser humano en plena etapa de desarrollo infantil. Es vital comprenderlas y atenderlas a tiempo.
El ausentismo escolar en Chile es un hecho, por eso es necesario ayudar a los niños para que tengan una asistencia escolar estable.
7.200 personas al mes visitan este espacio instalado en la biblioteca de Santiago, que se creó en 2014 y que sigue creciendo liderada por una educadora de párvulos: Lorena Moya. Entre libros con texturas y árboles temáticos, nos recibe para conocer esta potente iniciativa.
En el Día del Patrimonio Cultural las personas podrán acceder a 1034 actividades a lo largo de todo el país.
En el Día del Patrimonio Cultural, el Consejo de Monumentos Nacionales de Chile quiso relevar el aporte del juego y el deporte al patrimonio cultural del país.
