Google Classroom: un espacio perfecto para diseñar clases efectivas y colaborativas
Una herramienta diseñada especialmente con el fin de optimizar el trabajo de los docentes y hacer clases más efectivas.
¿Cómo generar un aprendizaje significativo? Una pista: la conexión que tienes con tus estudiantes
Las palabras de Rita Pierson, una educadora que está convencida de que generar un aprendizaje significativo, sí es posible.
Si alguien te dice que tú no puedes, se equivoca
La siguiente nota de El País nos demuestra que el aprendizaje basado en proyectos puede cambiar la vida de los estudiantes y de toda su comunidad.
¿Cómo optimizar tu labor dentro del aula? Google tiene la fórmula perfecta
El universo Google te ofrece recursos en línea que te permitirán acercarte a tus objetivos y reinventar la práctica docente día a día en el aula.
Ciudadanía Digital y Seguridad: un curso gratuito de Google para educadores
Con este curso los educadores podrán enseñarle a sus estudiantes a manejar las web de manera responsable y efectiva.
¿Cómo organizar el trabajo colaborativo? Esta profesora sugiere esta alternativa
Para poder desarrollar con éxito el trabajo colaborativo en la sala de clase, es indispensables organizar, planificar y cumplir tiempos.
¿Cambiar los hechos históricos para enseñar historia? Así lo hace este profesor
¿Cómo modificar el curso de la historia para enseñar nuevos conocimientos? El profesor Antonio César Moreno lo hace con un método llamado “historia contrafactual”.
La “navaja suiza educativa”: ¿qué es y qué herramientas tiene?
Un profesor de educación básica nos habla de su “navaja suiza educativa” y describe tres herramientas prácticas que surgen de ésta.
6 blogs llenos de recursos para profesores de educación infantil
Conoce estos blogs con recursos pedagógicos hechos por profesores para profesores de educación infantil
“Hay que enseñar a los niños a reconocer la información confiable”
El académico e investigador Robert Swartz visitó nuestro país para difundir el Aprendizaje Basado en Pensamiento, una metodología que busca estimular la creación de “escuelas pensantes”.