Preguntas, alegrías, agradecimientos, amigos, nostalgia, ideas, sueños, logros… muchas cosas pasan cuando el año escolar está a punto de finalizar. Los estudiantes están ansioso por concluir una etapa llena de aprendizajes y desafíos, y los profesores, están buscando la manera de llegar a la meta con éxito, cerrando proyectos y evaluando los logros de una etapa que si bien es dura, está llena de grandes satisfacciones. No cabe duda que estar en la recta final significa para ambas partes enfrentar grandes emociones y plantear reflexiones que permitan recoger todo lo que salió bien y mejorar aquello que no salió tan bien. Por esto mismo, es importante crear instancias de cierres donde los estudiantes sigan siendo protagonistas. Estos espacios son importantes para entender qué aprendieron los alumnos, cómo se sintieron a lo largo del año y cómo se sienten ahora que están terminando un nuevo periodo escolar. ¿Qué tipo de actividades de fin de año se pueden hacer? El profesor Dr. Richard Curwin sugiere en Edutopia, algunas ideas que pueden ser aplicadas en el aula:

1. Juego de rol

Crea grupos pequeños y pídele a tus estudiantes que en una escena actuada, reconstruyan una de tus clases. Tendrá que interpretar tu papel de profesor. Alguno de ellos puede actuar como si estuvieran dando una explicación, otros pueden recrear el papel dando la instrucción de una actividad específica. Es importante que esta iniciativa se entienda como una instancia divertida y sobre todo, precisa. El objetivo es jugar con el humor de una forma saludable y no hiriente o sarcástica. Después, pueden cambiar las reglas del juego y tu puedes interpretar o representar el comportamiento de tus alumnos en clase. Si la actividad se planea bien, es una oportunidad extraordinaria para ponerse en los zapatos del otro, reírse un rato y recibir retroalimentación de una forma agradable y divertida.

2. Dibujos

Una vez más, divide la clase en pequeños grupos. Cada grupo tendrá que tener una caja con elementos para dibujar y una hoja de papel grande. El objetivo es que hagan un dibujo abstracto de la clase y para eso deben incluir todos los elementos que consideren importantes (una pizarra, un lápiz, el profesor, un computador, las sillas, colores, sonrisas, reglas… ). En el proceso, no podrán hablar entre ellos. Como profesor, también puedes hacer tu propio dibujo. Cuando terminen, tendrán que colgar los dibujos en la pared, como en una galería y explicar (cada grupo) qué elementos dibujaron y por qué.

En este proceso creativo, podrás entender qué es lo más importante para tus alumnos y por qué para ellos significa algo. Es una buena forma de recoger ideas y reconocer lo más significativo de la sala de clase (lo tangible y lo simbólico).

3. Regalos simbólicos

Haz una lista de tus estudiantes (si la lista es muy larga –cientos de estudiantes–, tendrás que evaluar si realmente puedes o no puedes hacer la actividad). Piensa en un regalo que quieras hacerle a cada uno de tus alumnos. La idea es que sean regalo simbólicos así que no hay límites. El único criterio para elegir el regalo es utilizar el humor o la sensibilidad. Cuando estés listo, pide a tus estudiantes que piensen también en un regalo que ellos quieran darle a uno de sus compañeros. Dales la oportunidad de compartir esos regalos. Es importante que todos sean POSITIVOS. Algunos ejemplos podrían ser: “Me gustaría darte un pasaje directo al lugar que más quieres conocer en todo el mundo”, “me gustaría regalarte la fábrica de tus chocolates favoritos”, “me gustaría darte un nuevo lápiz para reemplazar el que perdiste”, “me gustaría darte la oportunidad de ingresar a la universidad que quieres”, etc.

¿Qué ideas propones tú para finalizar el año?

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