Jarred Amato – profesor de inglés de Estados Unidos- está convencido que para formar futuros lectores, estos deben reflexionar sobre sus propios hábitos de lectura. Fue así como este profesor de inglés decidió realizar 4 preguntas  para conocer los hábitos de lectura de sus estudiantes. Las respuestas fueron sumamente honestas y muy reveladoras ¿Quieres conocerlas?

Si quieres saber de que se trata, tienes que leer la siguiente nota de Jarred Amato

Como profesor de inglés, creo que hay un gran poder en tener conocimiento sobre los hábitos que tienen los estudiantes. Después de nuestros 20 minutos de lectura independiente, les hice algunas preguntas a mis estudiantes de noveno grado. ¿Con qué frecuencia leen? ¿Hoy en día disfrutan más de la lectura que en el pasado? ¿Qué desafíos enfrentan como lectores?  ¿Qué puede hacer Mr. Amato para ayudarlos a tener éxito?

Sus respuestas fueron honestas y reveladoras. Ellos también hicieron que me diera cuenta de lo importante que es para los profesores entender por qué tantos estudiantes no están leyendo tanto como a nosotros (o a ellos) les gustaría , así podemos trabajar con ellos para encontrar soluciones. 

Acá están los 7 desafíos más importantes que enfrentan los estudiantes como lectores, de acuerdo a una encuesta de aproximadamente 100 alumnos de noveno grado de la escuela secundaria de Maplewood, una escuela de escasos recursos en Nashville, Tenn.

Adicción a los celulares: “Estoy pendiente de mi celular las 24 horas del día y toda la semana. Cada vez que veo que tengo un mensaje en mi celular tengo que contestar”, le dijo uno de los estudiantes a Jarred. Si los alumnos mantienen sus teléfonos al lado mientras están leyendo, es virtualmente imposible para ellos terminar de leer alguna página sin sentir la presión de revisar un mensaje de texto, un like de Instagram, o de Snapchat.

Un corto lapso de atención: Muchos estudiantes dicen que tuvieron problemas para mantener la atención durante un largo período de tiempo. Uno dijo: “Me deshago rápido de las tareas para poder hacer algo más”; Mientras que otro señaló: “Mi lapso de atención es muy bajo”. No hay duda de que la adicción a los aparatos celulares contribuye a la falta de enfoque. Un reporte reciente reveló que en promedio el lapso de atención humana disminuye después de los primeros ocho segundos (un segundo menos que la concentración de un pez dorado).

Responsabilidades en la casa después del colegio: “Tengo que ayudar a mi hermano pequeño a hacer su tarea y ayudar a mi madre a hacer las tareas de la casa”, le dijo un estudiante. Muchos mencionaron que deben ayudar a sus padres con el cuidado de sus hermanos después de llegar de la escuela. Pero un alumno logró encontrar una solución a su problema: “Tengo que cuidar a los niños más pequeños de mi familia, así que le he estado leyendo a mi sobrina mientras yo también leo”.

No hay lugares tranquilos para leer en el hogar: Muchos estudiantes mencionaron el hecho de que sus hogares no propician la lectura. Uno dijo: “No hay lugares tranquilos para leer en mi casa, por lo que no puedo hacerlo tanto como me gustaría”; otro señaló: “Hay mucho ruido en mi casa”; y un tercero: “Nunca tengo tiempo y cuando leo nunca encuentro un lugar tranquilo para hacerlo”.

Actividades extracurriculares: Muchos estudiantes están extremadamente ocupados después de la escuela, eso afecta su habilidad para leer más de lo que a ellos les gustaría. “Cuando vuelvo de practicar mi deporte generalmente ceno y luego me voy a acostar”, dijo un alumno atleta. Y otro señaló: “Durante la temporada de pista no puedo leer mucho. Tendré que ponerme al día durante el verano”.

Falta de interés: Jarred dice que los estudiantes señalaron que algunos pasan mucho tiempo buscando libros que puedan ser de su interés y que no siempre han conseguido encontrarlo.

Falta de motivación: Un estudiante escribió: “El único obstáculo que tengo soy yo queriendo leer”; mientras que otro dijo: “No me fuerzo en tomar un libro y comenzar a leer”.

La conclusión más grande que saco de estas reflexiones, es que como los profesores  podemos ayudar a los estudiantes a superar muchos de estos desafíos.  

Podemos crear ambientes de lectura tranquilos y cómodos en las salas de clases para nuestros estudiantes quienes que no tienen otros lugares tranquilos para realizar esas actividades. También podemos darle a nuestros estudiantes  horas de lectura constantes, cuando saben que sus celulares deben estar guardados y ningún alumno puede sacar el suyo. Esta práctica constante puede ayudar a los estudiantes a entrar en una rutina de lectura, aumentar la capacidad de atención, resistencia de lectura, y la actitud que tienen frente a la lectura.

Finalmente, para superar los últimos dos obstáculos los profesores pueden  y deben ser motivadores. Además de ser lectores activos para poder recomendar y dar pruebas a nuestros lectores reacios que no todos los libros son aburridos. Tenemos que demostrarles que aún no han encontrado el libro indicado.

Como ves, los profesores hacen grande cosas para motivar el amor por la lectura; desde conocer sus hábitos hasta crear espacios tranquilos para leer en el aula. Si quieres  conocer otras formas de fomentar la literatura puedes revisar la  siguiente nota 12 MANERAS EN QUE LOS PROFESORES PROMUEVEN EL AMOR POR LA LECTURA

 Y tú, ¿Qué preguntas le harías a tus alumnos?
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Fuente: First Person: What 100 ninth graders told me about why they don’t read
Traducción: Cristina Neira Armijo, Estudiante de Pedagogía en Inglés USACH.
Editado por Elige Educar.

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