Desde hace 12 años el Centro Educacional Valle Hermoso, establecimiento municipal de Peñalolén, comenzó con un proyecto medioambiental que los ha llevado a tener en la actualidad el sello de excelencia medio ambiental del Ministerio del Medio Ambiente, así como una serie de certificaciones de diferentes organismos.

Paneles solares, huertos, asignaturas enfocadas en las temáticas medioambientales y un taller para formar líderes ambientales llevaron a este colegio a recibir este año el “Reconocimiento Reduca a las prácticas innovadoras en educación inclusiva”. Te invitamos a leer la siguiente nota de “Educación 2020” para conocer más detalles.

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Colegio público de Peñalolén es reconocido a nivel latinoamericano por proyecto de innovación y medio ambiente

Desde 2004 el Centro Educacional Valle Hermoso promueve la educación con enfoque medioambiental. Por esta iniciativa ha recibido distintos reconocimientos. Este 2016, por primera vez, el galardón es a nivel internacional.

En el Centro Educacional Valle Hermoso, el agua de la ducha se calienta con paneles solares y la tierra del huerto medicinal se nutre con el humus que producen las composteras del patio. En este colegio público de Peñalolén se enseña con perspectiva medioambiental, espíritu que este 2016 ha sido destacado por el “Reconocimiento Reduca a las prácticas innovadoras en educación inclusiva”, junto a otros 13 colegios de toda América Latina.

Todo empezó hace 12 años, cuando un profesor inició un proyecto de medición metereológica, que aún funciona en el colegio y que cuenta con la aprobación de GLOBE Nasa Education. De ahí, sumaron cada vez más alianzas y reconocimientos.

Hoy cuentan con el sello de excelencia medio ambiental del Ministerio de Medio Ambiente, el programa PACE, una alianza con la embajada de Estados Unidos y en 2015 fueron el único colegio que participó en el Comité Energético Comunal de Peñalolén.

El objetivo es desarrollar líderes ambientales y el colegio lo hace en dos caminos: con un taller de líderes y con la adecuación curricular de las asignaturas para que aborden, de forma transversal, la temática ambiental.

Aprender matemáticas en un huerto

Giannina Molina es profesora de biología y ciencias y es la Coordinadora de Medio Ambiente en el Centro Educacional Valle Hermoso. Ella explica una de las maneras en que el enfoque ambiental se incorpora en la enseñanza de niños y niñas: se abandona la sala de clases y se aprende de forma práctica.

“En matemática trabajamos con ‘Vive tu huerto’, que es otro proyecto que ganamos. Niños de prebásica en adelante traían semillas desde su casa y hacíamos una cuadratura, del área de crecimiento, de la cantidad de semillas y plantas que brotaron, el tiempo de riego. Toda una aplicación matemática”, cuenta Molina.

En lenguaje, niños y niñas escriben cuentos sobre el medio ambiente que, incluso, han recibido premios dentro de la comuna. Y en historia, revisan los distintos procesos políticos de transculturación a partir del uso de las plantas.

“Tenemos dos especies de algarrobo, distintas, que ocupaban los huilliches para hacer pan y ungüentos, y que al llegar los españoles, esa tradición se fue perdiendo. Entonces el profesor vincula la presencia de esas especies con las costumbres de distintas culturas”, afirma la Coordinadora de Medio Ambiente.

Educación técnica consciente con el planeta

La otra forma en que este colegio enseña y sensibiliza sobre medio ambiente es con el taller de líderes ambientales. Giannina Molina explica que el taller lo integran 25 estudiantes, que representan a cada curso del colegio, y que participan de todas las actividades ambientales dentro y fuera del colegio, como ferias en otras regiones o actividades al aire libre.

¿Por qué esta experiencia es innovadora? Lo explica Antonia Madrid, investigadora de Política Educativa de Educación 2020 y Coordinadora del Observatorio Ciudadano de Reduca (Red de ONG latinoamericanas que otorga el reconocimiento a las prácticas innovadoras, en la que Educación 2020 representa a Chile).

“La experiencia de la escuela Valle Hermoso es una muestra de que existen muchas formas de lograr que los estudiantes se reencanten con el aprendizaje: la naturaleza es uno de ellos”.

Y Molina reflexiona: “Somos un colegio técnico profesional, eso limita nuestras oportunidades. Entonces el objetivo de este sello es que nuestros estudiantes logren incorporar en lo técnico el medio ambiente, que destaquen como una habilidad profesional. Pero a la vez, sabemos que esto les enseña a respetar el entorno. Y a trabajar en colaboración, que es algo mucho más complejo que trabajar en equipo”.

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