El trabajo docente es duro, los profesores deben planificar cada clase y muchas veces se ven sobrepasados con tareas que no les permiten concentrarse 100% en esta actividad durante sus horas no lectivas, por eso muchos llegan a sus casas a prepararlas recurriendo, en general, siempre a los mismos sitios con material. La página KQED, consciente de esta realidad, publicó cinco consejos útiles para elegir el mejor sitio web que podrían usar con los estudiantes.

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A continuación la nota que el profesor Dwan Reed escribió para KQED:

Uso varias páginas web con los alumnos. Algunas se enfocan en recibir información donde los estudiantes simplemente van al sitio y leen; y otras más en la creación e interacción. Uso al menos cinco sitios web de manera regular y usualmente me preguntan “¿estás seguro que tus estudiantes pueden mantenerles el paso a estos sitios web?”, la respuesta es sí. A continuación les presento cinco sencillos consejos que me ayudaron a pensar cuáles páginas usar y cómo administrar esos espacios con mis estudiantes.

1. Propósito: Cada sitio web tiene una función distinta. Cuando elijas uno para usar con tus alumnos, considera las oportunidades de aprendizaje que provee. ¿Qué valor se añade al aprendizaje del alumno cuando usa este sitio?, ¿qué pueden hacer en él?, ¿qué pueden crear?, ¿cómo los objetivos de aprendizaje pueden ser conocidos por los estudiantes y ampliados a través del uso de un sitio en específico? Y ¿cómo puede este sitio engancharlos y ayudarles a tomar posesión de su aprendizaje?

También pienso acerca de las limitaciones y usos adecuados para esta herramienta digital ¿Qué es lo que los alumnos pueden hacer en este espacio en específico que no pueden hacer en otro similar?, ¿qué experiencias educativas no son respaldadas a través del uso de este sitio web? Y ¿en qué manera el sitio respalda o no respalda el auténtico aprendizaje digital y escrito?

2. Audiencia: Pienso cuidadosamente acerca de las audiencias para las tareas de mis alumnos. Muchos profesores tienen sólo publicaciones finales escritas y pulidas de sus estudiantes. Publicar piezas finales es valorable, sin embargo, aprender es también acerca de la conversación. Hay otros propósitos potenciales y audiencias para las composiciones de alumnos en espacios en línea. Muchos sitios web tienen metas de aprendizaje y de audiencias enfocadas en conversación y progreso. Por ejemplo, los alumnos pueden entablar una conversación acerca de ideas que están buscando o trabajar en parejas para responder sus trabajos escritos.

Consideren explorar sitios web que apoyen diferentes audiencias y propósitos, tales como discusiones en foros en línea, blogs o incluso sitios que trabajan en refinar cualidades e ideas escritas. Usar sitios web para conversaciones acerca de ideas, ofrece una auténtica oportunidad para los trabajos escritos de los alumnos.

3. Conexiones a varios sitios: Cuando seleccionen sitios webs para que sus alumnos enganchen a través de cultura participativa, suelo considerar no sólo los sitios que trabajan en conjunto, sino que también cómo trabajan de distinta forma. Exploro el contenido complementario, propósito y audiencias de cada sitio que comparto con mis alumnos. También tengo trabajos de alumnos que usan Google Drive y comparten sus trabajos conmigo a través de Google Classroom. A veces comparten sus trabajos unos con otros antes de publicarlos a través de Google Drive. Además, algunas herramientas webs son capaces de ofrecer un conector para añadir características de un sitio web en específico a tu navegador para enlazarlo con aplicaciones de Google. Esta opción elimina un sitio web e integra características del día a día para usar con el navegador. www.scrible.com se usa para buscar notaciones o https://hypothes.is/ para leer anotaciones digitales, son 2 servicios que complementan otras opciones de aprendizaje y usan conectores, para enlazarlos fácilmente a los ajustes del navegador.

4. Facilidades de uso: Todos sabemos que el tiempo en la sala de clases es limitado. Los sitios web deben ser fáciles para el uso de los alumnos, con pequeñas instrucciones o sin éstas. Quiero pasar tiempo enseñando contenido y explorando porque un sitio web sería útil para nuestro trabajo. Me doy cuenta que como profesor de educación media puedo enviar a mis alumnos a explorar fuera más que otros profesores de alumnos más jóvenes, los cuáles no se sentirían tan cómodos haciéndolo. Creo que un poco de tiempo de juego y exploración no es sólo bueno para el alumno, sino que lo ayuda a desarrollar habilidades de auto-aprendizaje. ¿Qué puedo hacer cuando algo no sale como lo planeé? Paro y pienso acerca del aprendizaje con mis alumnos. Ser flexible y curioso son habilidades que siempre usamos para enganchar con la tecnología y con el día a día de nuestras vidas. Sitios fáciles de usar que uso para contenido creativo: Google para educación: Un lugar para colaboraciones escritas y presentaciones. Aplicación de Google. Aula de Google: Un espacio para recolectar trabajos de alumnos y tener discusiones en clases. Wikispaces: Una manera fácil para desarrollar un sitio web para múltiples propósitos y audiencias, incluyendo a la comunidad y a los padres y apoderados.

5. Habilidades transferibles: La tecnología va cambiando y todo sitio web que mostramos no estará en línea por siempre. Considérenlo como una herramienta digital que enseña habilidades de auto-aprendizaje, y explora habilidades que pueden ser aplicadas en otros lugares. Y recuerda, no tienes que saber cada detalle de cómo usar cada sitio web, sino que necesitas saber la razón para la cual lo estás usando. Cuando mis alumnos manejan los espacios que usamos en clases, ellos saben pensar acerca de su propósito, tales como escribir y colaborar. Los alumnos también piensan acerca de las audiencias para estos espacios de tareas. Conociendo la audiencia y el propósito de un sitio web, permite a mis alumnos navegar fácilmente a través de espacios digitales (estén o no estén en mi salón de clases) para un auténtico aprendizaje y trabajo.

Más allá de los consejos sobre el uso de sitios estadounidenses que entrega este profesor, los docentes de cualquier parte del mundo saben que es bueno considerar las tecnologías de información a la hora de planificar la clase, ya que los estudiantes las usan a diario fuera del aula, por lo tanto al introducirlas a la sala de clase se pueden convertir en aliados ideales para proceso de enseñanza-aprendizaje. Otro punto importante que plantea esta nota, es el escaso tiempo que tienen los educadores para preparar las actividades diarias, por eso consejos para elegir el mejor sitio web para trabajar en clases son siempre bien recibidos. ¿Qué opinan ustedes? ¡Comparte y comenta en la comunidad de Elige Educar!

Fuente:  5 Tips for Selecting Websites for Student Use
Traducción: Karla Rosental Cárdenas, Estudiante de Pedagogía en Inglés- UMCE.

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