En las aulas de los más pequeños, en general, hay bastante ruido y conversaciones, sin embargo, es común encontrar a uno o dos estudiantes alejados de esta bulla porque son más tímidos. ¿Qué podemos hacer como profesores para fomentar el aprendizaje de los alumnos introvertidos en el aula? Es lo que investigó la revista IB World. A continuación les compartimos la entrevista que hizo la Fundación LEGO, en la que explica cómo el aprendizaje a través del juego puede ayudar a que los niños retraídos se expresen.

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El aprendizaje lúdico es una forma de expresión creativa, divertida y sobre todo, resulta crucial social, emocional y cognitivamente, incluso para el desarrollo físico. Aprender a través del juego está siendo reconocido como una forma de mejorar el conocimiento y fomentar la curiosidad.

La Fundación LEGO entrevistó a algunos de los principales expertos del mundo académico en el desarrollo infantil, el juego, el aprendizaje y la creatividad, para descubrir qué es lo lúdico en los medios de aprendizaje. Per Havgaard, Senior Knowledge Manager; y Jill Popp, Gerente de Investigación, explican cómo el juego ayuda a los niños a adquirir confianza en sí mismo para participar en nuevas experiencias y ambientes.

¿Qué es lúdico cuando se trata de aprendizaje?

Aprender a través del juego significa que los niños están disfrutando de lo que hacen y están profundamente comprometidos en actividades que son relevantes y significativas, que recuerdan las cosas por más tiempo y, al mismo tiempo, desarrollan habilidades holísticas para el aprendizaje permanente. Este tipo de aprendizaje suele ocurrir en un ambiente donde el niño tiene la oportunidad de imaginar cosas nuevas, tomar riesgos y compartir experiencias con otros.

¿Cómo puede el juego ayudar a los niños a que confíen en sí mismos?

Cuando los niños se dedican a actividades lúdicas, utilizan sus fortalezas individuales, participan en experiencias que consideran relevantes y se genera interés. En este caso, la autoeficacia y la motivación interna son características claves del aprendizaje a través del juego.

A través de una actividad lúdica de calidad, los adultos desafían a los niños a nivel individual –experiencia que con el tiempo ayudará a los menores a construir confianza y curiosidad por aprender–. Además, un enfoque basado en el juego es más flexible para los diferentes tipos de personalidades dentro de una  sala de clases, por lo que los objetivos del programa de estudios pueden ser los mismos, pero el enfoque o método para que el alumnos aprenda, puede ser individualizado.

¿Cómo puede el juego ayudar a los estudiantes introvertidos a salir de su zona de confort?

Por lo general, los estudiantes introvertidos no encuentran energía en los grupos más grandes ni el ambiente del aula, por lo cual pueden llegar a ser sobre estimulados. Cuando abordamos el aprendizaje como una actividad lúdica, éste permite a los estudiantes introvertidos expresarse a través de proyectos y competencias con las que están familiarizados y en las que son buenos, también permite escoger métodos más analíticos que las discusiones de grupo para las tareas.

El juego también ayuda a los niños a aprender y a regular las emociones. Hay evidencia que muestra que también apoya el desarrollo de la ejecución, es aquí donde lo lúdico puede apoyar a los niños cuando se encuentran en situaciones que son incómodas, ayudándoles a regular las emociones y construir la atención y la memoria de trabajo, lo que les facilita concentrarse en una tarea que de otro modo habría sido molesta y/o sobre estimulante. Es decir, se dan las habilidades para manejar situaciones sin un aumento del estrés y el malestar.

Además, el juego es una buena manera de practicar y construir relaciones sociales en un ambiente seguro y divertido, y puede ser un medio menos intimidante cuando los niños están fuera de su zona de confort.

¿Hay algunas herramientas o técnicas que los profesores puedan utilizar para estimular el aprendizaje lúdico?

Una de las técnicas más importantes es la de dar a los niños opciones. Esto puede ser una elección entre tomar parte en una introducción en plenario, una actividad autodirigida para explorar las cosas por ellos mismos, o para ser apoyado por sus compañeros. También requiere que los diferentes materiales y medios de comunicación permitan que los estudiantes se representen a sí mismos y compartan ideas en múltiples formas. A menudo, los introvertidos no hablan necesariamente desde la individualidad, pero pueden dejar que los materiales y proyectos representen sus pensamientos; o se van a sentar y observar más en silencio e interactúan a través de otras formas de comunicación.

Fuente: The power of playful learning
Traducción: Carla Aravena Díaz, Profesora de Inglés – Colegio Santa Ana.

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