Tras una nueva celebración del We Tripantu del pueblo mapuche, cada día toma más relevancia una educación intercultural que incorpore de manera efectiva los conocimientos y aprendizajes de los pueblos originarios en nuestras escuelas. No solo a través del estudio de la lengua, sino una educación que incorpore su cultura, tradiciones y cosmovisión.

Con esta premisa trabajó el Colegio Marina de Chile, de Concepción, decididos a ser un aporte en la región al desarrollo de la educación intercultural. Felicitamos a este establecimiento por incorporar este tipo de educación a toda la comunidad educativa. Te invitamos a leer la siguiente nota del diario Concepción para conocer más detalles sobre esta iniciativa.

La pionera experiencia del Marina de Chile con educación intercultural bilingüe

La ley indica que los establecimientos que tengan una matrícula de más de un 20% de alumnos de etnia mapuche deberían impartirla. Ellos, en cambio, sólo cuentan con un 6%, pero aún así lo pusieron en práctica por un compromiso con la cultura del pueblo originario. 

Si bien desde 2011 el Colegio Marina de Chile de Concepción realizaba algunas actividades interculturales para sus alumnos, como la celebración del We Tripantu, no fue hasta el año pasado que comenzaron a impartir, con apoyo del Estado, una educación intercultural para sus estudiantes.

No tuvieron que postular a fondos, aseveró la profesora básica Carolina Ramírez, especialista en educación intercultural en el contexto mapuche. “Recibimos el reconocimiento gracias a la base que teníamos (…) con los aportes vino la contratación del educador tradicional de origen mapuche con el que trabajamos de la mano desde el año pasado en un programa piloto. Éramos el único colegio de Concepción que desde pre – kínder a enseñanza media trabajaba en el área y empezamos con un taller de lengua mapuche de primero a octavo básico”.

Mauricio Antimán, educador tradicional, perteneciente al pueblo mapuche, se siente muy cómodo en el colegio, pues los alumnos están interesados en aprender más de su cultura, ya cuentan con equipo de palín, interpretan canciones mapuches y disfrutan de sus delicias culinarias.

Las expectativas del educador tradicional, que siendo ingeniero decidió relevar la cultura mapuche, se han cumplido con creces “porque veo mucho interés de los niños y se está cumpliendo la idea del ministerio de Educación de que este programa tenga continuidad y que forme una raíz en la comunidad educativa”, dijo.

La directora del establecimiento, que cuenta con sello de interculturalidad, Victoria Uribe, explicó que en su establecimiento la cultura mapuche no se transmite como un ramo, sino que a través de la conversación y la práctica, por ejemplo, en la cocina. “Los niños preguntan cómo se hace tal o cual cosa”.

En las clases, según Antimán, se parte por hablar de los mapuches, pero dejando en claro que es una cultura que está viva y de la que pueden aprender mucho. Por ejemplo, en 2015 se realizó con los niños de enseñanza media una feria de hierbas medicinales mapuches, su composición e indicaciones.

De hecho, los alumnos realizarán este año un herbario ilustrado, en español y mapudungún, que será entregado a la biblioteca del establecimiento.

Romina Huenuman, perteneciente al octavo A, expresó que le gusta estar en el taller porque le sirve para aprender mucho más de su cultura. “Esto permite que mucha más gente pueda aprender sobre ella. Los compañeros que se han integrado lo hacen porque realmente les interesa saber sobre la cultura mapuche”.

Al octavo C pertenece Agustín Hinojosa, quien detalló que se inscribió en el taller porque el interesaba saber sobre la cultura mapuche. “El taller es súper bueno y he aprendido bastante sobre el We Tripantu y otras cosas básicas”.

El rescate de la cultura es el pilar del colegio, por ello, a pesar de que por ley los colegios con más de un 20% de alumnos de origen mapuche deben implementar la asignatura de lengua indígena, ellos lo hacen pensando en el 6% de sus matriculados que tienen esa cultura.

“Esto se hace a través de puro amor y dedicación de los profesores, estamos contentos porque sentimos que nuestros niños están aprendiendo felices”, agregó Uribe.

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