En nuestro país, muchos profesores están haciendo la diferencia a la hora de desarrollar habilidades. Además, con el avance de la tecnología, muchos docentes también se han ido adaptando a las formas en que en los estudiantes están aprendiendo, por lo que es crucial fijarse en sus propios intereses y necesidades para motivarlos hacia el aprendizaje.

Justamente, esa fue la propuesta de la profesora de Lenguaje del Liceo Carmela Carvajal, Jaqueline Bustamante, quien decidió evaluar de una manera diferente un clásico de todos los tiempos: “Cien años de soledad” de Gabriel García Márquez. A través de los famosos y divertidos “memes”, la profesora le pidió a sus alumnas contar la historia del libro.

Sin duda, “Cien años de soledad” no es un texto fácil de comprender y analizar, pero la predisposición frente a este libro cambia cuando la actividad de evaluación es innovadora. Con esta cercana metodología, la profesora Jaqueline no sólo logró el aprendizaje de todas sus alumnas, sino también el reconocimiento por su ingeniosa idea.

Los invitamos a leer esta experiencia pedagógica que es noticia en distintos medios de prensa del país, a través de la nota del diario El Dínamo.

Profesora de lenguaje pidió a sus alumnas hacer memes para evaluar Cien años de Soledad

Jaqueline Bustamente dice que ya no basta con enseñar a los estudiantes con los tradicionales métodos. Para la profesora de lenguaje, Facebook y Twitter también cuentan como herramientas que hay que saber potenciar.

Una vez que terminaron de leer Cien años de Soledad, les dijo a las alumnas que les haría tres evaluaciones. La más atípica: hacer memes del mítico libro de García Márquez escribiendo frases acorde al texto. Las otras dos correspondían a un trabajo en grupo y responder un cuestionario.

Y así lo hicieron las estudiantes de cuarto medio del Liceo Carmela Carvajal de Santiago. “Al principio las niñas no lo tomaron tan en serio, pero después se reían a carcajadas”, cuenta Jaqueline Bustamante, profesora de lenguaje y comunicación de ese establecimiento estudiantil.

Bustamante dice que ya no basta con enseñar a los estudiantes con los tradicionales métodos. Para la profesional, Facebook y Twitter también cuentan como herramientas que hay que saber potenciar.

“Me parece importante la innovación y usar todos los medios de comunicación a nuestro favor. Aunque no lo creas yo paso materia por Facebook y subo cosas que tienen que ver con mi área. Creo que es una forma que está poco aprovechada”, opina y agrega que “las niñas ya no quieren las típicas pruebas, tienen otras inquietudes”.

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