Evidencia nacional e internacional muestra que las creencias y expectativas de una comunidad educativa respecto a ellos mismos y a lo que pueden llegar a lograr son determinantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, llegando a impactar profundamente el quehacer pedagógico y el desempeño académico de los alumnos (mira esta infografía).

Cada vez más conscientes de esta realidad, muchas de nuestras escuelas están ideando formas de trabajar las expectativas de profesores, alumnos y apoderados. Así llegamos hasta el Colegio Puelmapu, en Peñalolén, donde conocimos la interesante campaña que desarrolló el equipo directivo para aumentar las expectativas de la comunidad educativa: Los Superhéroes de Puelmapu. Gracias a ella, profesores y apoderados han mejorado las creencias que tienen de los estudiantes y estos de sí mismos, elevando las expectativas de lo que pueden lograr.

El establecimiento, que pertenece a la Fundación Oportunidades para Transformar Educando (OPTE), tiene 280 alumnos de pre kínder a 8º básico, de los cuales el 78% tiene un alto índice de vulnerabilidad. La dirección del colegio observaba que a ese porcentaje se sumaban las bajas expectativas que tenían los padres respecto de los logros que podrían obtener sus hijos, debido a la escolaridad incompleta de los apoderados y a la baja valoración que percibían en el hecho de que sus hijos asistieran a clases. Por eso, para revertir este diagnóstico, el año 2015 el equipo directivo decidió impulsar la campaña Superhéroes de Puelmapu, que se extendió para el año 2016.

“Nos dimos cuenta que aunque todos creíamos que nuestros niños eran capaces de lograr lo que se propusieran, teníamos que poner mayor énfasis en cómo se lo comunicábamos y en cómo les enseñábamos a lograrlo. Investigamos y vimos cómo en colegios de otros países impulsar las altas expectativas jugaba un rol fundamental en la mejora de sus resultados”, cuenta Mónica Van Gindertaelen, Directora.

“Sabemos que las escuelas efectivas tienen altas expectativas de sus niños y de sus profesores, entonces pensamos en hacer un juego, porque sabíamos que era algo que teníamos que trabajar”, agrega Bárbara Pino, Directora Académica. Así, nació esta campaña cuyo objetivo principal era encontrar un concepto que reuniera las características que querían fomentar en sus alumnos. “De esa forma llegamos a la película ‘Grandes Héroes’, de Disney, donde vimos reflejados muy claramente esos conceptos que eran creer en sí mismos, el trabajo en equipo, la perseverancia, el esfuerzo para alcanzar las metas, y la resiliencia“, explica Mónica.
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Toda la comunidad se involucra

El protagonista de la película se llama Baymax, y es un súper héroe con poderes muy nobles. Cada nivel del colegio Puelmapu tiene en la puerta de su sala un afiche con Baymax asociado a un valor. En un curso el valor es ser victoriosos; en otro, ganadores, insuperables, etc. Los docentes tienen el trabajo de recordar en clases el valor asignado a cada nivel, así, por ejemplo, motivan a sus alumnnos recordándoles que “ustedes son los insuperables porque hacen sus tareas, vienen todos los días a clases, etc.”, explica Bárbara.

Además, mes a mes la escuela genera una frase relacionada a un valor general que, como establecimiento, trabajarán durante todo ese periodo. En abril, por ejemplo, es el esfuerzo, y la frase del mes es “Los sueños no se sueñan, sino que se construyen”. Sumado a esto, cada curso ha construido arengas que refuerzan el valor asignado, y la escuela cuenta con una radio donde los estudiantes se envían mensajes de altas expectativas, además de un ‘correo de superhéroes’ donde los niños le mandan cartas a Baymax.

Este trabajo para aumentar las expectativas se realiza también con los profesores, quienes son premiados por el valor del mes. Además, desde la dirección, constantemente les mandan mensajes de ánimo. “En un principio no estaban muy convencidos y no fue fácil empezar a meter la idea de los superhéroes. Sin embargo, al ver a sus alumnos entusiasmados han ido sumándose, y el proyecto 2016 fue nutrido y planificado por ellos mismos. Además hicimos un taller donde ellos tuvieron que crear a los ‘súper profesores’ que necesitamos para formar superhéroes”, cuenta Mónica.

A los apoderados los empezaron a involucrar este año, y como primera actividad les pidieron participar en la creación del traje de superhéroe de sus hijos. “Cada niño deberá crear su propio superhéroe en un trabajo de autoconocimiento, destacando sus cualidades positivas, gustos e intereses. En la reunión de apoderados a principio de año les hablamos también de este concepto y vocabulario de superhéroes que estamos utilizando, y los invitamos a unirse recordándoles a sus hijos que pueden ser superhéroes de sus propias vidas”, explica Mónica.
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Los resultados 

“Aplicamos una encuesta de diagnóstico en diciembre 2015, y en general sí habían subido las expectativas, pero aún no hemos llegado al nivel que queremos para generar impacto, sobre todo por los papás, que es un poco más difícil porque, en general, tienen baja escolaridad y su contexto es difícil. Eso influye mucho en las expectativas que los niños tienen de ellos mismos”, cuenta Bárbara.

En el caso de los alumnos, hicieron una encuesta cuantitativa donde se les plantearon situaciones o modos de actuar y pensar que reflejan altas expectativas, como el trabajo en equipo o la autoestima. En el caso de los profesores no se hicieron encuestas, pero están permanentemente transmitiendo los mensaje fuerza de la campaña, y han realizado talleres especiales para ellos.

Aún no le ponen fecha de término a la campaña, porque creen que “a través de este gran juego podemos transmitir muchos valores que son fundamentales de instaurar en nuestros niños, para que el día de mañana vuelen alto en cada camino que emprendan. ¿Quién no quiso tener súper poderes alguna vez?”, dice Mónica.

¿Qué les pareció la campaña del Colegio Puelmapu? ¿De qué manera aumentarían ustedes las expectativas de sus estudiantes? ¡Ayúdanos a visibilizar estas ideas compartiendo esta nota en tus redes sociales!

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