Pensar el proceso de educativo de los alumnos es parte fundamental del quehacer docente. Todo los esfuerzos diarios del profesor están puestos en lograr que los estudiantes aprendan de manera significativa, y que estos saberes sean aplicables en lo cotidiano a lo largo de sus vidas. Pero, ¿cuánto tiempo destina un profesor a planificar cada una de sus clases? Esta es una de las principales causas que movilizan hoy a los docentes, tema central a la hora de hablar del agobio laboral. Es por eso que luego de una mesa trabajo realizada junto al Colegio de Profesores, el Ministerio de Educación publicó un documento que entrega orientaciones técnicas sobre la planificación del trabajo docente.

Este documento fue entregado en todas las comunidades educativas del país y otorga algunas orientaciones básicas a considerar a la hora de gestionar el curriculum de acuerdo a cada uno de los niveles, ajustándose a los ritmos propios no sólo de los estudiantes, sino también en las dinámicas de cada una de las escuelas, de este modo las planificaciones deberían ser entendidas “como un proceso sistémico y flexible, en que se organiza y anticipan los procesos de enseñanza y aprendizaje, con el propósito de orientar la práctica pedagógica en función de apoyar a los y las estudiantes a avanzar hacia el logro de los aprendizajes esperados u objetivos de aprendizaje, propuestos en el currículum nacional”.

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