Cada escuela o liceo rural tiene diferentes visiones sobre la formación de sus estudiantes, pues tienen estrecha relación con la identidad local.

Mi nombre es Lidia San Martín Cornejo, vivo en la ciudad de Las Cabras (VI región). He trabajado durante tres años como docente en el contexto rural, y me gustaría compartir con ustedes mi experiencia:

Tres años no es mucho tiempo, pero han sido totalmente gratificantes, ya que he podido desarrollar mi vocación en un contexto donde mis estudiantes, adolescentes, respetan profundamente a los profesores y los ven como referentes para su vivir cotidiano. Además, los apoderados que he conocido son comprensivos y nos apoyan durante el año académico asistiendo regularmente a las reuniones de curso, citaciones personalizadas, y otras instancias, procurando siempre estar informados de los avances y particularidades que presente su pupilo, tanto en lo académico como en lo referente a la convivencia escolar.

Para mí la satisfacción de desempeñarme en el contexto rural es, primero, saber que con mi aporte diario en la entrega de aprendizajes y valores, puedo mostrar a mis estudiantes una proyección diferente para sus vidas, pues en general tienen pocas expectativas de continuar estudiando una vez finalizada su enseñanza media. Trato de transmitirles siempre que con esfuerzo y compromiso pueden alcanzar sus metas, formándose así como seres integrales que sean un aporte activo a la sociedad actual. Me motiva profundamente, además, los logros alcanzados por nuestros alumnos que estudian en la educación superior, que son un reflejo de la lucha constante de todo el cuerpo de profesores y asistentes. Pese a todas las dificultades, tenemos la convicción de lo que hacemos lo estamos haciendo bien. Por último, me motiva el cariño sincero que reflejan los estudiantes y apoderados una vez fuera del sistema educativo, saludándome cordialmente en donde nos encontremos.

Analizando esta experiencia y la realidad que he podido conocer aquí, al pensar en la reforma educacional que se está desarrollando me parece que no se está tomando en consideración las particularidades que se producen en las zonas rurales, pues la discusión se centra en los establecimientos urbanos. Cada escuela y liceo rural tiene diferentes visiones sobre la formación de sus estudiantes, pues todos tienen estrecha relación con la identidad local en la cual se desenvuelve. Además, la reforma engloba todos los problemas de la educación en el foco económico, pero deja fuera todo lo relacionado con la sociedad y los cambios culturales que estamos sufriendo, tanto quienes habitan la cuidad como los que vivimos en el campo.

Espero que este testimonio, con mi escasa experiencia laboral en este contexto tan particular, les inspire y los motive a cambiar la visión de los estudiantes que habitan en las zonas rurales de nuestro país, que no son pocos. Debemos en todo momento, como país, apoyarlos, guiarlos y entregarles las herramientas necesarias para su desarrollo, y para poder lograr una cambio positivo en su nuestra sociedad.

Profesora Lidia San Martín Cornejo.
Las Cabras, VI Región

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