Elige Educar forma parte de las instituciones que conforman esta iniciativa 100% ciudadana, llamada El Plan Maestro, y fue una de las presentes en la entrega de las propuestas al Ministro de Educación.
A la instancia concurrieron cerca de 60 personas, entre ellos; Beatrice Ávalos, premio nacional de Educación;Jaime Gajardo, presidente del Colegio de Profesores; Jaime Espinosa, rector de la UMCE; Hernán Herrera, Presidente de CONACEP; Ricardo Paredes, representante de la CONES, y educadores, directivos y apoderados de todo Chile que trabajaron en el proyecto.
Las últimas dos semanas las propuestas de El Plan Maestro fueron sometidas a una consulta ciudadana llamada “Firme por la Profesión Docente”. Más de 25.000 personas adhirieron a los 12 principios que inspiran las propuestas.
El Centro Cultural Montecarmelo fue la locación escogida para el hito final de El Plan Maestro. Luego de 120 días de trabajo continuo en la Biblioteca Nacional, la iniciativa ciudadana le entregó al ministro de Educación más de 100 propuestas para fortalecer la profesión docente.
Al recinto llegaron los líderes de las organizaciones convocantes del proceso, Beatrice Ávalos, premio nacional de Educación; Hernán Hochschild, director ejecutivo de Elige Educar; Jaime Gajardo, presidente del Colegio de Profesores; Jaime Espinosa, rector de la UMCE; Hernán Herrera, Presidente de CONACEP; Cristián Infante, secretario ejecutivo de la Vicaría para la Educación del Arzobispado de Santiago; Ricardo Paredes, representante de la CONES, Ana María Raad, de Fundación Chile, Danilo Olivares de Educación 2020, entre otros, además de educadores, estudiantes, sostenedores, directivos, asistentes de la educación y académicos de todo Chile. Todos ellos fueron los encargados de generar una propuesta en común que resaltara el valor de la profesión docente en el marco de la reforma educacional.
“Acabamos de entregarle al ministro Eyzaguirre nuestras propuestas sobre cómo creemos que se puede fortalecer la profesión docente. Estamos orgullosos de este informe porque es el resultado de un arduo trabajo realizado por 20 instituciones de educación y por educadores y educadores de todo Chile”, señaló Beatrice Ávalos.
Entre las propuestas entregadas destacan: el aumentar la renta base bruta inicial que perciban los profesores recién egresados al promedio de la renta inicial de las profesiones universitarias, es decir, que permita alcanzar un ingreso en el rango de $750.000 y $1.100.000; desarrollar un programa nacional de mentorías, de forma de contar con mentores de calidad que acompañen y evalúen el desarrollo de los profesionales de educación; y aumentar progresivamente la cantidad de horas no lectivas, hasta alcanzar un porcentaje del tiempo destinado a esas labores de entre un 40 y 50%, siguiendo la línea de los países con mejores resultados educativos.
El ministro de Educación, Nicolás Eyzaguirre, señaló que “hemos estado conversando con intengrantes de El Plan Maestro porque no podemos desperdiciar el aporte de este abanico de talentos. El proyecto que trabajamos en esta materia se está irrigando completamente por las ideas de El Plan Maestro”, señaló.
El ministro Eyzaguirre agregó que “cuando estemos en la escritura fina del proyecto esperamos tener tantas reuniones como sea necesario con el Colegio de Profesores y con El Plan Maestro”, dijo.
Las últimas dos semanas El Plan Maestro dio a conocer sus propuestas a la ciudadanía, con el fin de conseguir respaldo ante las propuestas trabajadas. El resultado: más de 25.000 personas adhirieron a la campaña “Firme por la Profesión Docente” en www.elplanmaestro.cl
“Agradecemos a las miles de personas que han dado un voto de confianza a El Plan Maestro. Estamos convencidos que si se consideran estas propuestas en un proyecto de ley podremos impulsar cambios sustanciales a la educación en Chile”, señaló Hernán Hochschild, director ejecutivo de Elige Educar.
Al finalizar la actividad el presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo señaló que “estas propuestas son un avance importante y recogen un sentimiento nacional sobre que hay que darle a los profesores una carrera docente”, señaló Gajardo.
La labor de El Plan Maestro no termina con la entrega de estas propuestas al ministro, ya que harán seguimiento a todo el proceso legislativo del proyecto de ley que presente el gobierno.
Instituciones convocantes del proceso (Consejo Consultivo):
Asociación Chilena de Municipalidades (AChM),
Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en la Educación (CEPPE),
Centro de Estudios Públicos (CEP),
Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE),
Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación (CIDE).
Centro de Políticas Comparadas de la Educación (CPCE),
Colegio de Educadores de Párvulos de Chile A.G.,
Colegio de Profesores de Chile A.G.,
Colegios Particulares de Chile AG (CONACEP),
Confederación de Estudiantes de Chile (CONFECH),
Consejo de Decanos de la Educación del CRUCH,
Consejo Nacional de Asistentes de la Educación,
Coordinadora Nacional de Estudiantes Secundarios (CONES),
Educación 2020,
Elige Educar,
Federación de Instituciones de Educación Particular (FIDE),
Fundación Chile,
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE),
Vicaría para la Educación de Santiago,
La iniciativa cuenta, además, con el apoyo de la UNESCO, oficina de Santiago, y de la Biblioteca Nacional de Santiago.
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Como profesora con hartos años de servicio, opino, por un lado, que a varios de mis colegas les falta que le den sentido a la profesión docente, hecho que se puede entender bajo el prisma de la filosofía aristotélica-tomista, donde la ética tiene como fin ultimo lograr la felicidad del hombre o de la mujer, independiente del rol que desempeñe. Si el profesor es FELIZ haciendo lo que hace, transmite ese sentimiento a sus alumnos y les enseña a amar su profesión, produciéndose un efecto dominó. En ese sentido el buen ejemplo es contagioso, cuando se observa una persona feliz, en paz consigo misma y realizada, llama la atención y uno desea conseguir los mismos objetivos.
Por otro lado, en la profesión docente existe una desarticulación entre lo que se esta haciendo como política educativa, lo que se hace en los colegios y lo que finalmente se practica en la sala de clases.
Se observa profesores desmoralizados, con cargas de trabajo excesivas que vienen impuestas por una política educativa elaborada detrás de un escritorio. El profesor debiera contar con mas tiempo para pensar, reflexionar, trabajar en conjunto y debatir.