La profesora y coordinadora de Elige Educar Carolina Herrera, escribió una columna en La Tercera a propósito de los resultados de la Evaluación de Desempeño Docente 2013, entregados ayer por el gobierno. Esto es lo que escribió:

El día de ayer se anunciaron los resultados de la Evaluación Docente 2013, poniendo énfasis en los buenos resultados obtenidos por más del 80% de los profesores evaluados. Esto es una gran noticia ya que constata la consolidación de una cultura de evaluación, y da muestras de que los profesores podemos seguir mejorando nuestro desempeño.

Pero lo más destacado de ayer no son los resultados de esta evaluación, pues sabemos que el instrumento utilizado es aún muy perfectible al ser sólo “una foto” de la realidad de lo que vivimos los profesores en el aula. Lo más destacado, son los anuncios hechos en la ocasión por la Subsecretaria, ya que hay una intención explícita de valorar socialmente a los profesores dentro del proceso de Reforma. Esto se refleja en que, según palabras de Valentina Quiroga, durante este segundo semestre podemos esperar que se dé curso al desarrollo de una “Política Nacional Docente”.

Los profesores sabíamos que sólo cuando las autoridades decidieran “entrar a la sala de clases” podría darse curso a una reforma verdaderamente integral, centrada por sobre todo en la calidad. Y “entrar a la sala de clases” implica poner foco en los profesores y en los procesos que podemos liderar. No olvidemos que entre los factores más importantes que afectan el desempeño docente no sólo están las competencias y habilidades profesionales, sino que el contexto en que se ejercen, y que esto –querámoslo o no- resulta determinante en los resultados que se puedan obtener.

Si esta “Política Nacional Docente” logra mejorar las condiciones de trabajo del profesor, así como los procesos de selección en las pedagogías, la formación inicial y continua, el tiempo de contrato para evaluar y planificar, y establece remuneraciones acorde a la tarea encomendada a esta profesión, de seguro no hablaremos a futuro de un 82% de profesores bien evaluados, sino de un 100% de profesores más efectivos. Pero ¿efectivos para qué? Para aquello que buscamos día a día en el aula: permitir el desarrollo de aprendizajes en nuestros niños y, por sobre todo, permitirles un desarrollo integral de sus capacidades, para la creación de un país más justo.

Esperamos que el proceso que culminará en la anunciada Política sea participativo, dialogante, y, sobre todo, muestra concreta de que los profesores tenemos por fin un lugar central dentro las políticas públicas en educación y, especialmente, dentro de la valoración social del país.

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