Nuestro cientista político Jorge Schiappacasse escribió la columna Un gasto justo en educación en El Dínamo y se las queremos compartir:

Quiero usar este espacio para expresar mi mayor preocupación con la reforma educacional; preocupación que no tiene relación con el derecho a elegir, el fin del copago o la gratuidad Universitaria.

Mi preocupación viene de los resultados de la prueba PISA, donde los estudiantes escolares no son capaces, en una alta mayoría, de usar bien un microondas. Sí, leyó bien, un microondas. Una generación que nació, crece y se desarrolla con tecnología de alta velocidad, no es capaz de calcular cuantos minutos son necesarios para calentar su almuerzo.

Esta realidad debe entenderse dentro del contexto de nuestro país, un país en que el 50% de sus jóvenes, al egresar de cuarto medio, no accederán a la Educación Superior, siendo los trece años de educación obligatoria la única educación formal que habrán recibido. Educación que, tal como mencioné, no habrá sido capaz de hacer los cálculos necesarios para el uso de un electrodoméstico.

Es en la educación escolar y pre-escolar, entonces, donde se deben poner las primeras fichas, porque de lo contrario las universidades -sean bajo la institucionalidad y el financiamiento que sea- no van sino a potenciar aún más la desigualdad de oportunidades.

Respecto a esto, todo político respondería que está muy de acuerdo y que se va a avanzar en todos los niveles de educación. Sin embargo, el problema no es que se avance en las tres áreas, sino la profundidad y la prioridad con la que se avanza. No es lo mismo gastar más en educación superior que en educación pre-escolar, y no es lo mismo gastar en la infraestructura e institucionalidad de la educación pre-escolar que gastar esos recursos en mejorar las condiciones laborales y de formación de las educadoras de párvulos.

Si deseamos hacer un gasto eficiente, efectivo y, por sobre todo, un gasto público que genere verdadera justicia social, debemos enfocarnos en crear una carrera profesional para profesores y educadores de párvulos. Pero aún más importante, es que ese gasto no sea lo que sobró de las otras reformas educacionales.

 

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